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《和我们一样享受春天》导学案
四年级 班 学生姓名： 执教：头排中心校 廖健业

【教师寄语】
只有登上山顶，才能看到那边的风光。
【学习目标】
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
【学习重点难点】体会诗歌表达的思想感情。
【学法指导】
读是理解诗句的基本手段，要引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。在读时要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想象大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说：面对此景，你有什么感受，你想说什么，体会后再读。
【学习流程】
一、初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读这首诗，注意要读准字音，读通诗句，读出感情。
2、检查反馈：
（1）我会认下列词，瞧，我会给加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
蔚蓝 巡弋 蜥 蜴 频 频 绿 茵 祈 盼
（2）我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋” “戈”
我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” “析”
（3）诗歌有几个小节？选择你喜欢的一节展示读。

二、小组合作，学习探究
1、 我知道这首诗每一小节讲了什么？

第一小节：
第二小节：
第三小节：
第四小节：
第五小节：
2、诗中描写了哪些地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了什么方法？
交流完成下表：
地点
原先的美好与宁静
现在的景象

3、诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？
4、 我能把这种感受有感情的读出来。

三、祈盼和平，深化主题。
1、拓展运用文本语言：
我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼——
2、宣读《儿童和平条约》。这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。。