德育微课程设计表.doc

德育微课程活动设计微课程课题文明是最美的风景体系范围习惯教学对象中高段媒体使用方式边播放、边讲解授课时间2015.04设计者 白林玲一、学习者特征分析 大部分为外来务工子女，行为习惯较差。在校学习、生活期间存在较多陋习。其家庭整体素养不高，对这方面的关注度不够。但学生可塑性很强，只要给予正确引导，加之长期培养和监督，就能克服陋习，养成良好的行为习惯。二、德育目标（情感、态度、价值观）1.通过观看课件，激发对日常生活陋习的关注。2能正确认识自己不足，并能加以改正，养成良好习惯。3.形成人人讲文明，习惯佳的氛围，并带动家庭成员参与其中。三、设计亮点由点及面。通过音乐课堂的一个小小举动（师生共同参与打扫课后教室卫生），引发思考，关注日常行为，抓住一些细节，对比感受文明是最美的风景。四、设计过程与设计意图教 学 过 程设计意图一、案例展示，引发思考播放图片。观看图片，讲解：这是一节英语课后，老师面对空无一人的教室哀声叹气，只能自己整理教室。这时一个、两个、三个小脑袋钻出来，让所有人意外的是，这几个孩子加入打扫的队伍中。2.谈感受。3.是呀，大家都讲到了。这几个孩子能在平日帮助老师，那相信平时表现也不错。4.平时你观察到那些善意的举动呢？二、小结观看，照片对比1.过渡：同学们举的例子，都很贴切。这些行为都与我们的日常生活有关。看看老师也给你们带来了老师平时看到的现象。2.播放图片。3.小结：文明不需要走太多路；文明不需要耗费你太多的力气；文明不需要耗费你多少时间。三、师生诵读，情感升华 文明就像一盏灯，灯光亮一些，黑暗就少一些。 心灵就像一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。 相信文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。 让我们一同呵护文明的种子，浇灌文明之花，收获文明之美。现场模拟，示范引导课件出示：判断是非。现场模拟情景上课铃声响了，同学陆续进教室，讲台边粉笔撒了一地。观察学生表现。下楼梯时，很多孩子往下跑。五、教后自我评价反思本次中队活动，孩子们能从平日的行为习惯上了解到哪些是不文明的行为，这些对孩子的影响都会很大，以他们所知去带动一个家庭的形成良好的行为习惯。形式较单一，组织、串联不熟练。开展一次班队活动，需要队员的配合，更需要牺牲精神。六、我的困惑