德育微课程设计表.doc

德育微课程活动设计
微课程课题
文明是最美的风景
体系范围
习惯
教学对象
中高段
媒体使用方式
边播放、边讲解
授课时间
2015.04
设计者
白林玲
一、学习者特征分析
大部分为外来务工子女，行为习惯较差。在校学习、生活期间存在较多陋习。其家庭整体素养不高，对这方面的关注度不够。但学生可塑性很强，只要给予正确引导，加之长期培养和监督，就能克服陋习，养成良好的行为习惯。
二、德育目标（情感、态度、价值观）
1.通过观看课件，激发对日常生活陋习的关注。
2能正确认识自己不足，并能加以改正，养成良好习惯。
3.形成人人讲文明，习惯佳的氛围，并带动家庭成员参与其中。
三、设计亮点
由点及面。通过音乐课堂的一个小小举动（师生共同参与打扫课后教室卫生），引发思考，关注日常行为，抓住一些细节，对比感受文明是最美的风景。
四、设计过程与设计意图
教 学 过 程
设计意图
一、案例展示，引发思考
播放图片。
观看图片，讲解：这是一节英语课后，老师面对空无一人的教室哀声叹气，只能自己整理教室。这时一个、两个、三个小脑袋钻出来，让所有人意外的是，这几个孩子加入打扫的队伍中。
2.谈感受。
3.是呀，大家都讲到了。这几个孩子能在平日帮助老师，那相信平时表现也不错。
4.平时你观察到那些善意的举动呢？
二、小结观看，照片对比
1.过渡：同学们举的例子，都很贴切。这些行为都与我们的日常生活有关。看看老师也给你们带来了老师平时看到的现象。
2.播放图片。
3.小结：文明不需要走太多路；文明不需要耗费你太多的力气；文明不需要耗费你多少时间。
三、师生诵读，情感升华
文明就像一盏灯，灯光亮一些，黑暗就少一些。
心灵就像一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。
相信文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。
让我们一同呵护文明的种子，浇灌文明之花，收获文明之美。
现场模拟，示范引导
课件出示：判断是非。
现场模拟情景
上课铃声响了，同学陆续进教室，讲台边粉笔撒了一地。观察学生表现。
下楼梯时，很多孩子往下跑。

五、教后自我评价反思
本次中队活动，孩子们能从平日的行为习惯上了解到哪些是不文明的行为，这些对孩子的影响都会很大，以他们所知去带动一个家庭的形成良好的行为习惯。形式较单一，组织、串联不熟练。开展一次班队活动，需要队员的配合，更需要牺牲精神。

六、我的困惑