高中生物学业水平测试模拟试题16-新人教版必修3.doc

2011年山东省学业水平测试必修三生物模拟试题（人教版）16一、选择题1下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是()A任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境B信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制C延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于行为信息的合理利用D在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的2如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲3四川地震造成了大熊猫自然保护区受到不同程度的破坏，该过程中不会出现的现象是()A生态系统的各组成成分发生变化B生态系统的营养结构发生变化C各营养级之间的能量流动方向发生变化D部分生物种群的密度会发生变化4下列哪一组动物不属于大型土壤动物 A、蚯蚓和轮虫 B、鼠妇和蜈蚣C、马陆和白蚁 D、线虫和蚯蚓5与人体内环境及稳态有关的叙述，正确的是()A肝细胞的直接内环境是组织液和淋巴B内环境中多余的H主要从肺和皮肤排出C小肠绒毛上皮细胞的内环境是组织液和消化液D血液中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多6“生物入侵”是指在自然或人为的作用下，生物从原分布区扩展到新的地区，在新分布区能够繁殖、扩展形成稳定种群，并对入侵地的生态系统、农业生产及人类健康造成一定破坏、带来一定经济损失或生态灾难的现象。我国入侵物种数目的历史变化情况如图所示。关于“生物入侵”这一生态问题的有关分析，以下选项错误的是 ( ) A入侵生物会增殖、适应、扩散和爆发，对人类的危害比化学污染更加具有危险性 B入侵生物是外来物种，外来生物不一定形成入侵物种。引入外来生物应评估、监测 C图像表明，我国入侵生物种群数量从18世纪后呈典型“J”型增长曲线，形势严峻 D人类交流的加强，使地理隔离不再是阻碍生物迁移、不同种群基因交流的关键因素7(2011年南昌调研)下图为用不同方式培养酵母菌细胞时种群的增长曲线。曲线是对照组，保持恒定酸性，其余分别是每3h、12 h、24 h换一次培养液。下列叙述不正确的是()A更换营养液的周期越长，种群平均增长率越大BK值随环境条件(资源量)的改变而改变C造成的K值较小的原因有资源缺乏，有害代谢产物的积累，pH值的变化等D曲线表示每12 h换一次培养液，曲线表明资源基本不受限制8如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应(虚线表示根，实线表示茎)，其中正确的是()9右图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势。下列有关叙述，错误的是()A曲线b表示糖尿病病人血液中胰岛素相对含量的变化趋势B在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促使肾上腺素的分泌C曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平10长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但不包括()A它属于该地区生态系统中的生产者B它对生态系统中其他种群的生存有利无害C它可能含有对人类有重要价值的基因D它可能为某种害虫的天敌提供栖息地11如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量。下列叙述正确的是()A进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等B生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量C流向分解者的k可被生产者直接吸收利用D流经该生态系统的物质和能量可循环利用12兴奋在神经纤维上的传导媒介是 （ ）A、酶 B、激素 C、带电离子 D、递质13生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值，下列哪个选项属于间接价值 ( ) A森林和草地对水土的保持作用 B丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏 C结构简单的微生物通常作为实验材料 D形态各异的动物为艺术的创作提供了材料14(2010年高考北京理综)以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是()A膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长B膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多C突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解D分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多15图示为不同概念之间的类别关系。下列 各项中符合这种关系的是 ( ) A协助扩散、载体、ATP B核糖核酸、核糖核苷酸、核糖 C生态系统、种群、群落 D生态系统的信息、行为信息、物理信息16下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是()A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果17下列叙述中，正确的是（ ）A、当狼吃掉一只兔子时，就获得了这只兔子的全部能量B、当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级 C、生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落 D、生态系统的能量流动是往复循环的18下列关于物质鉴定的方法和结果(“”表示需要沸水浴加热，“”表示不需要沸水浴加热)，正确的一项是 () 鉴定的物质所使用的试剂特殊处理所产生的颜色A蛋白质双缩脲试剂紫色B脂肪苏丹染液砖红色C葡萄糖斐林试剂橘黄色D淀粉碘液蓝色19列关于人体内T淋巴细胞的说法，正确的是 () A在胸腺、淋巴结、脾、扁桃体等淋巴器官中产生并成熟 B能特异性识别抗原并合成分泌抗体 C受抗原刺激后分化形成效应T细胞，与靶细胞亲密接触，直接将抗原消灭 D既能进行细胞免疫，又参与体液免疫，与B淋巴细胞在功能上互相协调20下面的实例中，不能构成群落的是（ ）A西双版纳的热带雨林 B。大兴安岭的红松林C无菌培养基污染后长出的菌落 D。无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落二、填空题21图一是神经元的结构示意图，A、B分别表示神经元的结构；图二是反射弧的组成示意图，、是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题：(1)图一结构中涉及到_个神经元，含有_个突触。(2)图二中表示感受器的是_(填编号)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是_。(3)从图一可知，神经细胞因具较多的_，使其细胞相对表面积大，从而使其与信息传导功能相适应。(4)研究表明，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度大，结构_(填结构名称)的数量将_(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构的数量，从而有利于智力开发。(5)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了的细胞体，而及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢_，对刺激_(填“有”或“无”)感觉。(6)人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药阻断了_(填图中的序号)的兴奋传导。22如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题： (1)图1中代表感受器的应为标号_，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为_。刺激结构时，会产生具体效应的结构是_，该结构在组成上包括_。 (2)图2中的1表示_，该结构由_(细胞器)形成。1中物质是_。 (3)假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质使突触后膜具有产生_的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有_作用。 (4)缩手反射属于_反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_的控制。 (5)只破坏图1中的结构，利用电刺激设备，通过观察的反应，如何判断和在反射弧中的功能。 (6)图1中，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证兴奋在神经元之间进行单向传递的步骤是：_。23为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验： 实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。 实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加。 实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌。 实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接导入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多。 (1)分析上述实验，请你给胰液分泌的调控作出合理的推断：_。(2)研究人员接着分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况，发现只有用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液才会增加。为进一步确定，促进胰液分泌的化学物质是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物。请你继续完成具体探究，并预测实验结果。实验步骤：取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物。_，随机分成A、B、C三组，每组2只。向A组小鼠血液注入2 mL稀盐酸，向B组小鼠血液注入_，向C组小鼠血液注入_作为对照。观察胰液分泌情况，分析并得出结论。实验预测与结论：_。24如图虚线方框内表示一个生态系统。箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。请据图回答：(1)图中A代表生态系统成分中的_，主要为_。 (2)用图中字母表示出该生态系统的一条食物链：_。 (3)下表表示该生态系统的能量流动情况。流入该生态系统的总能量为_J，A到B的能量传递效率为_。从能量输入和输出来看，该生态系统的总能量是否增加?_。为什么?_。同化总量(106J)储存能量(106J)呼吸消耗(106J)A900200700B1001585C15213D18060120答案解析一、选择题1C解析：生命活动的正常进行，离不开信息的作用，选项A正确；信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量，对有害生物进行控制等，选项B正确；光照属于物理信息，而不是行为信息，选项C错误；能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的基本功能，它们共同把生态系统的各个组分联系成一个统一整体。2D3C解析：由于生态系统的破坏，导致部分生物死亡和无机环境变化，会使生态系统中的各组成成分、营养结构、种群密度发生变化。但是各营养级之间的能量流动方向不会发生变化，还是从低营养级流向高营养级。4B5D解析：A、C两项中淋巴和消化液不对。B项中的H应主要从肾脏排出。为避免渗透压过高，所以抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多。6C7解析：在微生物的培养中，无天敌(即种间斗争)时，则影响其种群生长的主要因素来自种内斗争，而引发种内斗争并使斗争加剧的原因是有限的资源及环境的恶化。一般来说，更换营养液的周期越短，酵母菌的营养越丰富，环境越适宜，越有利于其生长繁殖，在理想状态下可实现“J”型生长(如)，此种生长不会有K值(环境最大容纳量)。而在有限的环境中，由于存在生存斗争，使种群增长有K值，且K值随环境条件改变而改变。据此分析可知，A项叙述错误。答案：A8C解析：在最适浓度之前，随着生长素浓度的升高，对根、茎的促进作用均增强。超过最适浓度后，随生长素浓度的增加，对根、茎生长的促进作用均下降，达到一定值后开始抑制生长(虚线以下)；并且根的最适浓度和抑制浓度均大大低于茎。9解析：进食前，体内血糖浓度较低，胰岛素含量较低，而胰高血糖素含量较高。进食以后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增多，而胰高血糖素明显减少。在糖尿病病人体内，胰岛素分泌不足，导致血糖浓度持续较高。所以曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素胰岛素；曲线c表示的激素是胰高血糖素；曲线b表示糖尿病病人血液中胰岛素相对含量的变化趋势。a激素和c激素是通过拮抗作用调节血糖平衡的。答案：D10B 11解析：A项中，进入该生态系统的CO2量通过光合作用合成有机物，由于每个营养级都有未利用的，所以进入该生态系统的CO2量应大于各h产生的CO2量；B项中，由于能量逐渐递减，所以生产者i的量大于被初级消费者同化的有机物的量；C项中，k不能被生产者直接吸收利用；D项中，能量是单向流动的，不循环。答案：B12C13A14解析：膝跳反射的中枢在脊髓，效应器为股四头肌，传出神经元的轴突比较长，A项正确；膝跳反射弧中传入神经元的树突较多，B项正确；突触前膜释放的神经递质在完成兴奋传递后，将被分解或者被突触前膜吸收，这与其反应灵敏、迅速的功能特点是相适应的，C项错误；肽类激素的合成场所是核糖体，所以分泌肽类激素旺盛的神经细胞内核糖体较多，D项正确。答案：C15D16A解析：幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感；顶端优势体现了生长素低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，能够说明生长素作用的两重性；根对生长素比茎更为敏感，根据生长素浓度对根、芽、茎所起作用的关系曲线，可判断适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长；生长素类似物可防止落花落果。17C18A19D20D二、填空题21（1）3 2 （2）由正电位负电位 （3）树突 （4）突触 增加 （5）运动障碍 有 （6）（同时或单独填也可以）解析：由图可知，A表示轴突，B表示树突。、分别表示感受器、传入神经、传出神经、效应器、突触。观察图一可以得出共有3个神经元，2个突触。感受器接受刺激后，膜外由静息状态时的正电位转变成负电位。观察图一可以得出，神经细胞表面积较大的原因是树突较多。由于传出神经受损，兴奋不能到达效应器，导致下肢运动受阻，但是传入大脑的神经元正常，故仍有感觉。麻醉药作用的部位主要是感受器和传入神经，使兴奋不能传入神经中枢和效应器，故既没有感觉也不会运动。22(1)负正效应器传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等 (2)突触小泡 高尔基体神经递质 (3)兴奋抑制 (4)非条件高级神经中枢(大脑皮层) (5)刺激，没有反应，说明具有传人功能；刺激，发生反应，说明具有传出功能。 (6)先用电刺激(或上一点)，测量上有无电位变化；再用电刺激(或上一点)，测量上有无电位变化23(1)胰液的分泌不只是由神经调节引起的，还与激素调节有关 (2)切断6只小鼠通向胰腺的所有神经 2 mL小肠分泌物2 mL生理盐水 实验预测及结论 若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质；若A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸是促进胰液分泌的化学物质；若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质；若B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质24(1)生产者绿色植物 (2)ABC (3)910811.1 否 该生态系统输入的总能量小于所有生物细胞呼吸消耗的能量之和- 12 -