七年级语文上册-第15课《我的第一次文学尝试-》同步练习-北京课改版.doc

我的第一次文学尝试同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。2、给加点字注音。煞白（ ） 滑稽（） 猝然（ ） 撰文（ ） 戏谑（ ） 诽谤（ ）（ ）3、解释句中加点的词语。这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。盛气凌人：微不足道：当地报纸编辑昂首阔步，高声叫喊，趾高气扬。昂首阔步：趾高气扬：4、下列各句中加点词写得正确的一项是（）A、雅典奥运会展现了传统性与现代性和谐相融的风采。B、王楠、张怡宁这对黄金搭档不浮众望。C、各运动队都要保持清醒的头脑，所有的人都不能有高忱无忧的想法。D、第一次失手并没有让他恢心丧气。5、下列句中加点的词语理解有误的一项是 ( )A、今年“五一”，文化消费又能成为假日经济消费的一匹黑马吗?(黑马：意外获胜者)B、“豆腐渣”工程往往是腐败的挛生兄弟。(豆腐渣：指质量差)C、民办学校都来争吃起“教育蛋糕”。(蛋糕：喻指经济利益)D、今年小轿车的车价会不会再来个“高台跳水”?(跳水：指一项水上体育项目)【语言表达训练】 6、希金斯为什么“背着双管猎枪来访”，又为什么“只揪了揪我的耳朵便走开了”？ 7、“我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人，分别是“煞费苦心”、“狠狠”、“有分寸”，你能谈谈这是为什么吗？ 8、叔父回来以后，为什么非常生气？后来又为什么变得温和了？ 9、读过这篇文章，你认为少年时代的马克吐温是一个怎样的孩子？ 10、对于马克吐温的讽刺风格你如何看待？在我们的生活中，每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗？【课内同步阅读】阅读下面语段，回答11-15题。夏天的一个吉日，叔父离家外出一周。行前他对我说，如果我愿意，可以好好编一期周报。天哪！我实在不想干这类事。希斯金是一家和我们作对的报纸的编辑，最近被情人抛弃。一天晚上，一位朋友在这个可怜人的床上，发现一张便条，上面写道，他再也不能忍受这种生活，只有去跳贝尔河自杀。 这位朋友急忙跑去，看见希金斯正涉水返回岸边。他决定不投河了。一连几天，镇里人对这事议论纷纷，而希斯金却未觉察到。我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图，这些插图是用折刀刻在木制活字板的下方其中有一幅画的是希斯金身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根拐杖，试探水的深度。我认为这事非常滑稽可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。由于我对这种做法感到满意，便到处寻找能够制胜的对象。我想，用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，这倒是一件非常有趣的事。 我把这篇文章发表了，标题带有讽刺意味：“约翰摩尔先生的葬礼”这是一篇相当粗糙的文章。这一期汉尼巴尔周报大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。午前，希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个小镇。那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。 11、请用“”把第一段分为两层，并写出层意。一层：二层：12、选文中有两处用了破折号，请说说它们的作用。13、“因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿”一句中“这样的新鲜事儿”在文中具体指什么事？14、这一期的汉尼巴尔周报大大畅销的原因是什么？15、画线句“他也看不起我”的深层含意是什么？【课外拓展阅读】阅读下文，完成16-19题。 上学的第一天随着岁月的流逝，上学第一天的阴影变得越来越浓厚。那是圣诞节后的一天，我母亲对我说：等春天来了，你就该上学了。这是必须迈出的严肃的第一步。你得学会老老实实坐在那儿。总之你必须学习，学习，因为不然的话你就只能成为一个废物。因此你必须得上学！必须！自从向我宣布了这件事，我大为震惊。我应该成为一个什么样的人，难道我不已经是个这样的人？对此我真不理解。我的过去可跟我完全是一回事呀，就永远这样生存，活下去，是我过去惟一的、也几乎是本能的愿望，我就安于此。自由，太平，欢乐，独立自主：为什么人就应该想成为另一个样子？父母的各种管教都没打破这种状态。难道他们想要夺去我的这种生活，而代之以“应该”和“必须”吗？难道他们想要我违反一个尽善尽美的、完全适合我的生存形式吗？我简直弄不懂这件事。用别的方式而不是按照我常用的有意无意的方法去学习，我既不感兴趣、又不实用，我过去可完全是精力充沛的、生气勃勃的。我掌握市井上的土话，就如我掌握父母所说的标准德语一样。直到今天我才知道，这当中有着多么了不起的智慧的成果，它是无法估量的，一个孩子更难看到这点。在玩耍中，在没有意识到已经学过什么的时候，我就在使用一部包罗万象的词典中的所有语汇概念，以及与此有关想象世界中的一切语汇与概念。不进学校我是不是也许真的能成长得更快、更好和更充实呢？但是最糟糕的也许是我所感受到的灵魂上的痛楚。我父母一定知道他们给我带来了什么。我曾经相信他们那无限的爱，而现在他们把我交到一个陌生的、令我恐惧的地方去。这难道不是像把我驱逐一样吗？他们承认他们有责任把我一个只能在自由自在的氛围里，在自由的行动中才能生存的人关在一个房间里，他们承认他们有责任把我交给一个凶老头儿，已经有人跟我讲起这老头儿，并且说以后有我受的：他用手打孩子的脸，用棍子打手心，以致留下红红的印记，或者是扒下裤子打屁股！上学的第一天临近了。第一次上学的路，我已记不得是拉着谁的手，我是怀着又害怕又畏缩的心情走过这段路的。当时我觉得那是一条长得无尽头的路，当我半个世纪后去寻访那古老的校舍，只是由于它从古老的“普鲁士皇冠”的窗口一眼就可望及的缘故却反而没有找到它时，我确实感到很惊讶。途中我曾几度绝望，送我上学的女人说了许多好话，当她在学校门口把我一个人留在集合在里的孩子们中间之后，昏昏沉沉的顺从就取代了绝望。有短短的一段等侯时间，在这期间同甘共苦的小伙伴们相互探询着彼此认识了。当我们拥在学校前厅里的时候，一个小东西向我靠近，并且试图增强我的恐惧感而后快，他已经看出了我的害怕心理。这个肮脏的蛆虫和坏蛋选中了我作为他暴虐狂本能的牺牲品。他向我描述了学校里的情况，这一点他知道得并不比我更多，他把老师描绘成一个专门对学生进行刑罚的差役，当他看到我充满恐惧的哭丧的脸上流露出相信他的神情时，他高兴了。这个捣蛋鬼说：你说话，他打你。你沉默不语，你打喷嚏，他也打你。你擦鼻涕，他也打你。他大声叫你时，就是要打你了。你要注意，你跨进屋里去，他也打你。就这样不知过了多久，他就用老百姓在街头巷尾听说的方言叨唠个不停。一个小时以后，我回到家中，高高兴兴地一边和父母一起吃饭，一边吹牛，然后比往日更加高兴地冲向室外，奔向那童年时代无拘无束的、尚未失去的世界。不，这所乡村学校，连同那位年老的、脾气总是很不好的老师布伦德尔，都没把我毁坏。我的生活空间没有被夺走，我的自由、我的生活乐趣依然如旧。16、通读全文，用简洁的语言概括“我”第一次上学时的心理历程。17、结合文章，请想像一下“我”放学回家后的心情，并描述出来。18、“不进学校我是不是也许真的能成长得更快，更好，更充实呢？”你同意这种观点吗？谈谈你的理由。19、第一天放学后，“我”为什么没有害怕、恐惧反而高兴起来？ 【语言基础知识】1、略2、shjc zhun xu fi bng3、盛气凌人：形容傲慢骄横，气势逼人。微不足道：很微小，不值得一提。昂首阔步：昂着头，大步向前，形容精神抖擞，意气风发。这里是讽刺的说法。趾高气扬：形容骄傲自大，得意忘形的样子。4、A点拨：B“不浮众望”应写作“不负众望”； C“高忱无忧”应写作“高枕无忧”； D“恢心丧气”应写为“灰心丧气”。 5、D点拨：“跳水”此处指小轿车的价格很快将下来。【语言表达训练】 6、希金斯是被“我”在报纸上讽刺过的人，他因恼怒找“我”算帐，因为看到“我”太年轻，认为不值得和“我”计较，所以“只揪了揪我的耳朵便走开了”。 点拨：希金斯是什么人？他来访的目的可能是什么？“我”当时有多大？7、因为希金斯是一家和我们对立的编辑，为了击败竞争对手，“我”煞费苦心。两位知名人士的所作所为应该指责，所以“我”狠狠嘲笑。新来的外乡人只是趣味低下，挖苦他是给他个教训，应当有分寸。点拨：作者嘲讽他们的原因和目的相同吗？与他们的身份或所作所为有关吗？ 8、叔父的生气是因为“我”得罪了不少人，后来看到“我”登记了很多新用户就又变得温和了。点拨：结合原文，再稍加分析，用原文回答或用自己的话回答均可。9、聪明伶俐，求上进、有志气，热爱生活，热爱文学。点拨：文中作者已有对自己的评价，你可以加入自己的看法。10、文学手法是可以借鉴在写作中的，但并非可以到处适用，为人处事中，我们必须要尊重他人，因人因事而异。点拨：本题重在要求学生正确处理文学作品的欣赏与借鉴的关系问题。【课内同步阅读】11、“我实在不想干这类事。希斯金是一家和我们作对的报纸的编辑” 第一层：叔父外出，让我编周报。第二层：介绍希金斯的近况。12、第一处是解释说明，第二处是补充说明。13、撰写希金斯自杀投河的报道。14、因为“我”发表的这几篇文章不同凡响，吸引了读者的眼球。15、“看不起”实际上写的是，那位裁缝没有想到写文章的竟然是一个小孩子，感到自己很丢脸。一个“也”字说明希金斯也有同样的想法。 【课外拓展阅读】16、害怕绝望顺从。17、略点拨：开放性题目，当时的心情当然是轻松愉悦的，只要写出有类似的句子即可。18、这种观点是错误的。人只有进学校掌握知识才能成长得更快更好。作者之所以这样说是为了突出他当时内心的恐怖和想逃避的心理。点拨：答案不统一，只要认识到观点的错误，言之成理即可。19、因为别人对学校的宣传有误差，而“我”的切身体验证明学校并没有把我的生活空间夺走，我还是自由的，有生活乐趣的。- 6 -用心 爱心 专心