七年级语文上册第三单元《古代诗歌五首》同步练习(二)人教版.doc

人教版七年级语文上册第三单元古代诗歌五首同步练习2一、选择下列注音完全正确的一组。（ ）A沧海（cng hi） 碣石（ji sh） 绿水（l shu）B竦峙（sng ch） 灿烂（cn ln） 浅草（qin co）C潮平（zho png） 归雁（gu yn） 鸣蝉（mng chn）D茅店（mo din） 沙堤（sh d） 忽见（h xin）二、为下列诗句中加粗字选择正确的义项。1行不足（ ）A脚B够C充分2没马蹄（ ）A没过B没有C淹没3昏鸦（ ）A黑色B昏迷C黄昏4星汉灿烂（ ）A银河B星星C星和月5次北固山下（ ）A一次B停泊C游三、选择下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A东临碣石，以观沧海。B客路青山外，行舟绿水前。C枯藤老树昏鸦D明月别枝惊鹊四、结合自己的阅读感悟，回答下列问题。1诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面？_2“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情？_五、默写原文。1_，风正一帆悬。_，江春入旧年。2_，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，_。3明月别枝惊鹊，_。4夕阳西下，_。六、把下列相关的内容连在一起。篇名作者出处体裁观沧海白居易全元散曲元曲西江月马致远乐府诗集古体诗天净沙 秋思王湾稼轩长短句五律钱塘湖春行曹操白氏长庆集词次北固山下辛弃疾全唐诗七、选出下面内容中理解不完全正确的一项是（ ）A钱塘湖春行这首诗先写远景，后写近景，景中有情，描写了西湖早春的动人景色，又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。B西江月这首词的上阕最后两句倒装，有力地表现了词人对丰收在望的喜悦之情；下阕最后两句也是倒装句，突出了茅店的意外出现和作者的惊喜。C“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马，夕阳西下”的描写，更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄楚的心情。D次北固山下这首诗虽通篇写景，但怀乡之情却贯穿始终。八、阅读。（一）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1从诗的体裁看，它是一首_体_诗，从表达方式看，它是一首_写景诗。2诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是_3最后两句与诗的正文内容的关系是_4本诗以_字统领全篇，先写_景，然后写_景，借景抒情，表现了诗人_。 （二）望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1全诗四句共两层意思，前两句为第一层，侧重写天门山的_景色，后两句为第二层，侧重写天门山的_景色。“两岸青山相对出”，一个“_”字，逼真地写出东西两山从江岸伸向江心的态势，给人以_态美的感受；“孤帆一片日边来”写_由远而近，由小而大，暗切题中的“_”字。2选出下面内容中理解不正确的一项是（ ）A“碧水东流至此回”意思是长江流往此处因天门山的阻挡被迫改变了流向，折而向东。B这首诗的整个画面显得色彩缤纷，最能表现色彩的词语有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”虽不直接表现色彩，但也隐含了这一方面的内容。C这首诗描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人热爱祖国山河的感情。D这是一首写景诗，作者没有直接阐发哲理或抒写情怀，但从其呈现出来的山水意境中，我们能感受到他那豪迈奔放的情感。 参考答案 一、D 二、1B 2A 3 C 4 A 5B 三、D 四、1这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。 2这两句诗，表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情。五、略。六、 七、C 八、（一）1乐府 四言 感怀 2日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 3最后两句是乐章结尾时的套话，与正文内容无直接关系。4观 实 虚 宽广的胸怀和豪迈的气魄 （二）1雄奇 秀丽 出动 孤帆 望 2 A 第 - 3 - 页 共 3 页