资源描述
论语
授课内容
课时
2
授课类型
展示
学习目标
1、准确翻译七、八、九、十则，并记住重点词语的意思。
4、理解每则所阐述的内容。
5、培养正确的学习方法、学习态度，提高做人修养。
重点提示难点分析
积累文言词语，准确理解每则意思。
环节和导学过程
问题预设和
导学评价
【自主学习】
反复读文，标划朗读节奏
必 有 我 师 焉 择 其 善 者 而 从 之 其 不 善 者 而 改 之
士 不 可 以 不 弘 毅 任 重 而 道 远 仁 以 为 己 任
然 后 知 松 柏 之 后 凋 也 有 一 言 而 可 以 终 身 行 之 者 乎
【合作探究】
（一）、理解重点词语的意思和句意。
第七则
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
三 行 必 焉
择 其 善者 从
句意：
第八则
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
士 弘毅 仁
以为 重 已 远
句意
第九则
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
岁 然 之 凋
句意：
第十则
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
行 恕 欲
勿 施 于
句意
（二）内容理解
分析七、八、九、十则分别写的是学习方法、学习态度，还是个人修养。
第七则是写 ，告诉我们要虚心学习别人的长处，同时要有正确的学习态度。
第八则主要是写 ，告诉我们要有宽广的胸怀和坚强的意志，而终生为实现“仁”的理想奋斗不已。
第九则主要是写 ，这里借“松柏之后凋”比喻社会现象，体现了深刻的哲理：在恶劣艰难的环境中，才能显出坚贞不屈的人格。
第十则主要写 ，告诉我们要推己及人，乐为他人着想，人爱待他人。
教学反思
授课内容
论语复习
课时
2
授课类型
展示
学习目标
1、准确翻译课文，并记住重点词语的意思。
4、理解每则所阐述的内容。
5、培养正确的学习方法、学习态度，提高做人修养。
重点提示难点分析
重点:积累文言词语，准确理解每则意思。
环节和导学过程
问题预设和
导学评价
【知识总结】
（一）、格言归类：
1、学习方法：
（1）
（2）
（3）
2、学习态度：
（1）
（2）
（3）
（4）
3、品德修养：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（二）、成语及解释
1、 解释：
2、 解释：
3、 解释：
4、 解释：
5、 解释：
6、 解释：
7、 解释：
8、 解释：
9、 解释： 10、 解释： （三）理解性默写：
1、 谈“学”与“思”辨证关系的句子：
， 。
2、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
， 。
3、曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子：
4、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子： ____ ， ____ 。
5、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：
， 。
6、 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话： ， 。
7、孔子认为可以终身奉行的一个字是 ___ ， 并阐述为：
， 。
8、、在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过 ， ！对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“
9、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
教学反思
3
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