云南省芒市中学高中历史上册-世界近现代史《第二节-夏、商、西周的更替和制度》优秀教案.doc

云南省芒市中学高中历史上册 世界近现代史第二节 夏、商、西周的更替和制度优秀教案一、 学习目标：1， 了解并识记夏、商、周三个朝代建立和灭亡的基本情况，三个暴君及其他们的暴行。2， 重点掌握西周井田制和分封制。3， 通过对朝代更替的学习，会简单分析历史发展的一般规律。二、 思考题：问题1：简述夏朝的历史发展（建立，发展水平，灭亡），夏朝在中国古代历史上有何突出地位？问题2：商为什么能灭夏？对此你得到什么启示？问题3：西周的发展有哪些特色？它在古代历史上的地位是什么？问题4：是哪些因素导致了西周的灭亡？这跟商的灭亡有相似之处吗？问题5：如何认识井田制是奴隶社会的土地国有制度？问题6：分封制为什么能够起到巩固奴隶制国家政权的作用？三、 目标检测西周实行了哪些制度？其实质是什么？起了什么作用？配 餐 作 业请从下列三组题目中任意选择两组完成，时间：40分钟A组题：1，夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，主要理由是（ ）A原始的生产力获得了较快的发展 B王位世袭制代替了禅让制C奴隶主和奴隶两个对立阶级产生 D建立了一套奴隶制国家机器2，周初实行分封制是为了（ ）A建立军事屏障，防止外族入侵 B削弱功臣、贵族的权力C排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D巩固奴隶制国家政权3，关于分封制的表述，最准确的一项是（ ）A反映了中央和地方的统辖关系 B体现了统治者对奴隶的阶级剥削C反映了诸侯与周王的经济关系 D体现了奴隶主阶级内部的等级关系4，夏桀、商纣的亡国表明（ ）A奴隶制国家的更替 B奴隶制度的衰败C国君的暴虐无道 D反腐倡廉的重要5，“封建亲戚，以藩屏周”所反映的政治制度是（ ）A王位世袭制 B， 宗法制C 分封制 D， 井田制6.西周时期，周王将其弟管叔封于郑州，称管国。下列关于西周分封制叙述正确的是（ ）A.只对王室成员进行分封 B.诸侯可以转让土地C.削弱了西周的统治 D.有利于拓展疆土7、下列关于王位世袭制代替禅让制的表速中错误的是：（ ） A、一次历史的倒退 B、“家天下”代替“公天下”C、中国从此进入文明社会 D、生产力发展的结果8、武王伐纣的性质属于：（ ）A、诸侯之间的争霸战争 B、民族间的相互战争 C、平民和奴隶的反抗斗争 D、诸侯领导的推翻暴君的正义战争B组题材料一：王子间诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也，诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者-一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。孟子材料二：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王令诸侯伐郑，郑伯击之-（周）五卒大败，祝聃（郑庄公臣下）射（周）王中肩。左传请回答：1、材料中所述的是什么政治制度？ 2、根据材料一概括诸侯有何义务？诸侯与天子之间的关系？ 3、材料二又出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？C组题1试从西周政治、经济有关制度的实施，说明西周是奴隶社会的强盛时期？2，简述西周实行的分封制和井田制的相互关系？学案设计 高中课程标准，中国古代史执行时间： 授课教师：3