高中生物第一节-植物生长素的发现人教版必修3.doc

第三章 植物的激素调节
第一节 植物生长素的发现
【教学目标】
1、知识目标：
①.概述植物生长素的发现过程。
②.体验发现生长素的过程和方法。
2、能力目标：
①引导启发学生提出问题、作出假设，设计植物的向光性实验及生长素的发现实验并预期、观察、记录、分析实验结果并得出结论，使学生初步掌握科学研究的方法和过程，发展学生的科学思维，培养学生的创新和实践能力。
②评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
3、情感目标：
通过实验的分析评价与设计，体验感知科学探究的曲折，提高学生的科学素养。
【教学重点和难点】
1．教学重点
生长素的发现过程。
2、教学难点
①生长素的产生、运输和分布。
②科学实验设计的过程及严谨性分析。
【基础知识自学】
一．向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。
二．生长素的发现过程
1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：
实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）
实验① 实验② 实验③ 实验④

条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩上尖端下面

现象：胚芽鞘_______现象：胚芽鞘______现象：胚芽鞘_____ _现象：胚芽鞘______
实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。
2．1910年詹森的实验
实验结论：胚芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。
思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘
生长情况应是________。
3．1914年 拜尔的实验
注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。
初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
4．1928年 温特的实验
首先根据课本分析实验过程
思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________
实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。
温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________.
◆归纳：
①胚芽鞘的感光部位是_______（根据达尔文的实验______可证明）
②生长素产生于胚芽鞘的_______（根据达尔文的实验______可证明）
③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_________________。
5．向光性产生的解释：
由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。
另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_____________物质多于背光一侧有关。
6．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的______ ____有显著影响的__ ______有机物。植物激素除了生长素外，还有_______________________________________等。
三．生长素的产生、运输和分布
1．产生：主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。
注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。
2．运输
方向
部 位
特 点
备 注
①_________
胚芽鞘、芽、幼叶
和幼根
只能由________________运输到
____________，而不能反过来运输。
运输方式：
__________
②_________
成熟组织
可以通过____________动输。

补：横向运输
胚芽鞘尖端
由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。

3．分布
生长素的分布集中在___________的部分，如____________________________等处。
讨论思考：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）

【能力训练】阅读思考课本49页能力训练，回答问题：
1.这个实验设计是否严密？

2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？

3.如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？

针对学习的内容，你有什么心得或是不明白的地方？把你的问题写在下面，让我们一起讨论。
【我的反思与感悟】

【典型例题】
例1 下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长．高浓度抑制生长两重性的现象是（    ）
　　A．茎的向光性和背地性    B．顶端优势
　　C．根的向地性和向水性    D．含羞草的小叶受刺激立即下垂
例2.（2002年广东、河南、广西高考题）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。

为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见上图）。
（二）实验结果：如上图所示。［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］
请回答：
（1）图a和b说明什么？
______________________________________________________。
（2）图c和d说明什么？
______________________________________________________。
（3）图e和f说明什么？
______________________________________________________。
（4）通过上述实验可得出什么结论？
______________________________________________________。

【达标检测】
1.下图表示一项生长素的研究实验，以下哪一
项关于实验结果的叙述是正确的 （ ）
A．M长得比N长
B．N长得比M长
C．M弯向一侧而N不弯曲
D．N弯向一侧而M不弯曲

2．下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 （ ）

A．（2）（3）（5） B．（2）（3）（5）（7）
C．（2）（3）（5）（6）（7） D．（2）（3）（5）（6）
3.根据下图所示实验过程回答：

（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明________________________________。
（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明___________________________。
（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式是___________。

【参考答案】
例1：解析：出现“茎的向光性和背地性”现象都是生长素的适宜浓度促进茎生长。出现“顶端优势”是由于低浓度促进顶芽生长，高浓度抑制侧芽生长。出现“根的向地性”是高浓度抑制根生长，低浓度促进根生长，但向水性与生长素无关。“含羞草的小叶受刺激立即下垂”属于感性运动，不属于向性运动。　　答案：B。
例2.
解析：单侧光照射下植物弯向光源生长是由于生长素在背光一侧分布较多导致的。实验设计原则有等量原则，单因子变量原则，对照原则，本题着重突出了对对照原则的考察。
答案：（1）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输 （2）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量 （3）单侧光照射促使生长素向背光侧转移 （4）单侧光照射下,向光侧生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素分解
【达标检测】
1．A 2．C
3.（1）生长和向左弯曲 生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长 （2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部 （3）从形态学上端到下端 主动运输
用心 爱心 专心