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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,这句话说得对吗？真理,到底是怎样诞生呢？让我们带着问题去学习这篇课文。,你认为何是真理？,真理诞生于一百个问号之后,第1页,语文 六年级,下,册,15,真理诞生于一百个,问号之后,第一课时,第二课时,第2页,1.,会写本课生字词语。,2.,把握课文主要内容，体会课文“提出观点,论证观点,总结观点”行文思绪。,3.,联络上下文，初步了解“真理诞生于一百个问号之后”含义。,第一课时,学习目标,第3页,初读,课文 扫清障碍,花圃 不慎 盐酸 敏感 石蕊 领域,文中几个重点词语，你能读准字音吗？,司空见惯 追根,求,源 无独有偶,见微知著 锲而不舍 不可思议,第4页,默读课文，圈画自己认为难了解词句，并在小组内交流。,第5页,指看惯了就不以为奇怪。,文中是说一些现象常见就不以为奇怪了。,对于他无理取闹,我们早已,司空见惯,。,司空见惯,第6页,即使罕见，不过不只一个，还有一个能够成对儿。,文中是说这么事不止一件。,无独有偶,，最近另,一家技术,企业也公布了一个无偿软件。,无独有偶,第7页,见到一点儿苗头就能知道它发展趋向或问题实质。,学习就是一个,见微知著,过程。,见微知著,第8页,雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不中途而废。也形容有恒心，有毅力。,学习要有,锲而不舍,精神。,锲而不舍,第9页,gun,p,yn,jin,惯,圃,盐,溅,蕊,ru,魏,搜,蚯,蚓,阶,域,wi,su,qi,yn,ji,y,版,bn,本,课会写字，你都会写吗？,学写字,第10页,搜,su,注意笔顺,，上下部分要匀称,重难点字书写指导,左窄右宽,第11页,wi,左右,等宽，“女”要避让，不要漏写,“厶”。,魏,y,左窄右宽，斜钩要舒展，不要漏写“丿”。,域,厶,丿,第12页,p,“甫”几,个短横之间要匀称。,圃,ru,三个“心”组合要紧凑，上面稍大，下面两个略小。,蕊,第13页,作者在文中提出观点是什么？,真理诞生于一百个问号之后。,整体感知,第14页,作者,是怎样论证这一观点,？带,着问题默读课文，,借助表格把,你思索结果展现,出来。,第15页,提出观点：真理诞生于一百个问号之后,论 证,观 点,现象,“问号”,探究过程,“真理”,事例,1,事例,2,事例,3,得出结论：,第16页,现象,“问号”,探究过程,“真理”,事例,1,溅上盐酸紫罗兰花瓣变红,紫罗兰中什么物质碰到盐酸会变红？别植物中会不会有一样物质？别酸对这种物质会有什么样反应？,进行了许多试验,大部分花草受酸或碱作用都会改变颜色，其中石蕊最显著,（紫罗兰,变色）,第17页,现象,“问号”,探究过程,“真理”,事例,2,地图上南美洲东海岸凸出部分与非洲西海岸凹陷部分相互吻合；从海岸线情形看，全部大陆都能很好地吻合,这是一个巧合吗？,阅读了大量相关文件，同时搜集古生物学方面证据；注意到蚯蚓分布,“大陆漂移学说”,（蚯蚓分布）,第18页,现象,“问号”,探究过程,“真理”,事例,3,儿子在睡觉时候，眼珠突然转动起来,为何睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦相关？会是什么关系呢？,进行了重复观察试验,睡眠中眼珠快速转动时，人脑电波也会发生较大改变，这是人最轻易做梦阶段,（睡觉时眼珠转动）,第19页,得出结论,只要,你见微知著，善于发问并不停探索，那么，当你,处理了,若干个问号之后，,就有可能发觉,真理。,第20页,作者是按照什么思绪来写这篇文章,?,提出观点,论证观点,总结观点,第21页,一、把词语补充完整。,司,（）（）,惯,无,独,（）（）,见,(),知,(),（,）,而不,（,）,不可,（,）（,）,空,见,有,偶,微,著,议,思,锲,舍,课堂演练,第22页,二,、以下四个选项中，与“,见微知著,”词语意思最靠近是（,）,。,A.,古为今用,B.,标新立异,C.,一叶知秋,D.,无独有偶,C,字词听写,第23页,第二课时,上,一节,课我们知道，为了证实“,真理诞生于一百个问号之后,”这个,观点，课文详细写,了三个事例，这节课我们就来看看,每个事例是按照怎样次序来介绍,。,第24页,1.,经过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点。,2.,体会科学家不停探索科学精神，了解,“真理诞生于一百个问号之后”,含义，并说出它给人启示。,3.,能仿照课文写法，用详细事例说明一个观点。,学习目标,第25页,默读第,3,自然段，想一想,这个事例中,“？”是,什么,？由此,发觉“真理”是什么,？这个事例是按照怎样次序来介绍？,互动课堂,事例,1,：紫罗兰变色,第26页,溅上盐酸花瓣竟奇迹般地变红了。,这是为何呢？,？,他,认为,，紫罗兰中有一个物质碰到盐酸会变红。,真理,第27页,先,写了波义耳发觉溅上盐酸紫罗兰花瓣变红了，再写他产生了一连串疑问，之后写他进行了许多试验，最终写他发觉了大部分花草受到酸或碱影响都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。,第28页,（点击播放视频）,第29页,从细微,、司空见惯现象,中发觉问题,提出问题,试验探究,取得结果,第30页,为何,波义耳能有这个科学发觉呢？请你抓住关键词句读一读，把感悟批注在书上。,第31页,波,义耳马上敏感地意识到，紫罗兰中有一个物质碰到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别植物中会不会有一样物质？别酸对这种物质会有什么样反应？这一奇怪现象以及一连串问题，促使波义耳进行了许多试验,。,善于观察,挖掘问题,重复试验,第32页,从,发觉现象到最终成功,创造石蕊试纸,是一蹴而就吗？这中间波义耳是怎么做,？,请你思索下面问题,然后梳理,出波义耳创造石蕊试纸,过程,。,试验室,里那么多人，为何只有波义耳发觉了这个现象？,波,义耳这一连串问题之间相关联吗？,第33页,波,义耳创造石蕊试纸,过程,波,义耳善于从细微、司空见惯现象中发觉问题，所以他关注到,了,现象,。,波,义耳不但关注到这个现象，,还,，而且,。,波,义耳,经过,，,最终创造了石蕊试纸。,溅上盐酸,紫罗兰花瓣,变,红,产生了一连串疑,问,发觉了相关问题,重复试验,第34页,默读,第,4,、,5,自然段，说一说：这,两个事例分别是按什么次序写,？这,两个事例中主人公是怎样发觉“真理”,？,事例,2,：蚯蚓分布,事例,3,：睡觉,时眼珠转动,第35页,按照第一个事例学习方法，对照,表格小组完成,。,人物,“？”,从“？”到“！”过程,“！”,魏格纳,阿瑟林斯基,美国东海岸有一个蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地域也有这种蚯蚓，为何美国西海岸却没有这种蚯蚓,?,蚯蚓这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆原来是连在一起，以后裂开了，分为两个洲。,引发了注意,眼珠转动会不会与做梦相关呢？,会是什么,关系呢？,以儿子,、二十名成年人为,试验对象，进行了重复观察试验,睡眠中眼珠快速转动,时,，是人最轻易做梦阶段。,第36页,这三个事例叙述次序有没有共同之处？,从细微,、司空见惯现象,中发觉问题,不停发问,不停处理问题,追根求源,，找到真理,（课后,第二题,）,第37页,最日常小事,这三位科学家一开始发觉现象有什么特点呢,？,请用,书上一个词语来,形容。,司空见惯,第38页,不足为奇 见怪,不,惊 不乏先例,层出不穷 熟视无睹 屡见不鲜,词语积累,（,和“司空见惯”意思相近词语,）,第39页,说一说：这三个事例中主人公都有哪些共同点？,善于发问,见微知著,锲而不舍,不停探索,第40页,善于从细微,、司空见惯现象,中发觉问题,，不停发问，不停处理疑问，追根求源，最终把“？”拉直变成“！”，,找到真理,。,综观三个事例，三位科学家,能取得,结果是因为何呢,？用,文中一句话来,概括。,第41页,默读,第,6,、,7,自然段，这两个自然段与,事例和观点之间有什么关系？,对,全文总结，而且深入告诉,我们应该,怎样,做。,第42页,只要,你见微知著，善于发问并不停探索，那么，当你,处理了,若干个问号之后，,就有可能发觉,真理。,这种“偶然机遇”只会给那些善于,独立思索人，给那些含有锲而不舍精神,人。,读下面两句话，结合课文内容，你能说说“真理诞生于一百个问号之后”这句话含义吗？,（,课后第一题）,第43页,“,真理诞生于一百个问号之后,”含义：,只要,善于观察,不停发问,不停处理疑问,锲而不舍地追根求源,就有可能,在现实生活中发觉真理。,（,课后第一题）,第44页,学完这篇课文，你受到了怎样启发？,科学,并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不停探索，善于独立思索，含有锲而不舍精神。,（,课后第一题）,第45页,小练笔：仿照,课文写法,，选择下面任一观点用详细,事例来,说明。,有志者事竟成,玩也能玩知名堂,（课后题）,第46页,清代,小说家,蒲松龄写下励志,自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。,终于，他,凭着自己雄心壮志，不懈努力，以一部,聊斋志异,名垂青史，成就一番大事,。,示例：有志者事竟成,第47页,春秋,时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最终终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”千古,美谈。,著名,数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”斥责而确立志向，即使连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域巨人,古今中外,很多政治家、科学家，都以其本身行动证实了“有志者事竟成”这句话正确性。,第48页,提出观点：真理诞生于一百个问号之后,发觉问题,利用事例证实观点,总结观点,真理诞生于一百个问号之后,试验探究,提出问题,见微知著,善于发问,锲而不舍,不停,探索,结构梳理,取得结果,第49页,本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上,_,有代表性事例，证实了只要,_,、,_,、,_,，,锲而不舍地追根,求源，,就有可能,在现实生活中发觉真理。,善于观察,不停发问,三个,不停处理疑问,主题概括,第50页,詹天佑,（点击图片观看视频）,拓展延伸,第51页,一、了解句子，判断正误。,假如说科学,领域发觉有什么偶然机遇话，那么这种“偶然机遇”,只会给那些善于,独立思索人，给那些含有锲而不舍精神人。,课堂演练,第52页,A.,这句话对发觉真理条件作了说明,。（,）,B.,说明真理就存在于我们身边，不过尤其神秘,。,（,）,C.,真理发觉是有条件，那就是只能给,那些“善于独立思索”,“锲而不舍”人,。（,）,第53页,二、细读课文深感悟。,(,选一选,),本文在表示方法上比较突出特点是,(,),A,用详细事实说明,道理,B,前后照应,写法,C,利用比较写作,方法,A,第54页,三、你,能想出其它例子来说明本文观点吗？,示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思索，创建了,“,万有引力,”,定律。,第55页,
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