上海市浦东新区吴蓉雯任务表单：.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、热爱教师这个职业，工作踏实，具有强烈的事业心和责任心。在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。
2.在教育教学实践活动中能与孩子细心沟通，观察孩子的点滴成长；能与有经验的教师共同探究教学问题，并把所得知识用于实践与学生共同进步。
3、喜爱语文教学，乐于与同伴探讨语文教学问题，乐于将新的理论知识在实践中探索运用。

1、在平时语文教学中，我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。
2、在课堂教学中，有时候过分追求课堂及时效应，不能给及学生充分思考的空间。
3、做事的信念不够坚定，目标不够明确。

外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、能有机会参加本次的教研活动，能在这个平台结交许多同仁、许多导师，从而提高自身的专业素养，提高语文阅读教学的能力。
2、外出听课学习机会较多，能够掌握最新学科教学动态。
3、我们学校语文教研组团队能给予很大的帮助和支持。

要根据新课程制定适合自己的一年规划，决心从短期目标开始，一步步达成，争取让自己在研修活动中快快成长。通过课余博览群书提升自己的教学业务水平使自己的教学能力的再创新。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
能够灵活运用各种现代教育技术手段，进行适合本年段、本班的课堂设计，能让学生在课堂上畅所欲言，发表各自对文本的理解，从而让学生更好地掌握课文内容，相关的语文知识点，学会一定的写作思路。教学扎实、高效，有一定的教学经验，能通过多媒体课件、朗读、质疑等多种手段进行教学。对学生有亲和力，既是孩子们的大朋友，又是孩子们的老师。

个人教学风格不明显，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。对新的教育理念转换较慢，另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；在认真参加国培计划的语文研修活动中，进一步提升自己的教育教研能力，作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效，努力使自己成为一名研究型和发展型的教师