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学校安全文化的建构
一、学校安全文化的内涵
    ⒈安全“安”字指不受威胁，没有危险、太平、安全、安适、稳定等，；“全”字指完满，完整或指没有伤害，无残缺等。
    安全指没有危险，不受威胁，不出事故。
    安全是一种心理状态。
    ⒉安全文化
    安全文化就是一种客观存在，是在社会实践活动中人类集体智慧的结晶。在从事生产、生活、生存乃至实践的一切领域内，为保障人类身心安全并使其能安全地从事一切活动；是人类创造的安全物质财富和安全精神财富的总和。
    3．学校文化：
    首先是指学校的办学理念和办学思想。其次是把办学理念和办学思想转化为教师的共同追求。再次是建立相应的人性化的管理制度和管理措施。
    ⒋学校安全文化
    一般指将学校安全理念和安全价值观表现在决策者和管理者的态度及行动中，落实在学校的管理制度中，将安全管理融入学校整个管理的实践中，将安全法规、制度落实在决策者、管理者和师生的行为方式中，将安全标准落实在教育教学的过程中，由此构成一个良好的安全建设氛围。
    二、学校安全文化的功能
    1．影响力：影响力是通过观念文化的建设，影响决策者、管理者和员工对安全的正确态度和意识，强化社会每一个人的安全意识。
    2．激励力：激励力是通过观念文化和行为文化的建设，激励每一个人安全行为的自觉性。
    3．约束力：约束力是通过强化学校行政的安全责任意识，约束其审批权；
     4．导向力：导向力是对全校每一个人的安全意识、观念、态度、行为的引导。
    三、校园安全文化体系
    1．安全物质文化
    学校的安全物质文化建设，一方面是指学校在教育教学中所采用的保护师生安全与健康的设备、设施和防护用品等，另一方面是指改善工作环境和工作条件为主要内容的环境建设。
    2．安全制度文化
    学校的安全制度文化建设是学校在安全管理中带有强制性的义务和保障师生权利的规定，是实现安全教学的有力措施和手段。
    3．安全观念文化
    学校的安全观念文化指安全意识。
    安全意识包括：责任意识，预防意识，忧患意识，安全第一的意识，安全也是生产力的意识。
    安全智慧： “隐患险于明火”、“防范胜于救灾”。
    四、怎样做好班级安全工作
    1.树立珍爱生命,安全第一的思想。
    2.开展安全教育，培养安全责任感。
    3.安全教育应根据学生认知特点。
    4.严禁体罚和变相体罚学生。
    5.提高安全意识，关好门、窗、电，防止公物被偷。
    6.事故发生后启动应急预案，对伤亡人员实施救治和上报等安全就是生活质量最好，安全就是最大的福利。