四川甘孜教师招聘中学心理学练习题含知满天参考答案.doc

四川甘孜教师招聘中学心理学练习题含知满天参考答案

资料仅供参考
四川甘孜教师招聘中学心理学练习题含知满天参考答案
1：辅导老师将接受辅导学生表示出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表示出来的会谈技术为（）。
单项选择题
A、鼓励
B、反映
C、澄清
D、询问

2：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）
判断题
对
错

3：操作技能就其动作的对象而言，具有（）。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性

4：提出“最近发展区”概念的是【】
单项选择题
A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、鲁利亚

5：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）
单项选择题
A、动机理论
B、教学理论
C、学习理论
D、人格发展理论

6：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）
判断题
对
错

7：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价

8：决定教师是否优秀的关键因素是（）
单项选择题
A、教师的教学行为
B、是否理解学生
C、与学生的有效交际
D、理解自己

9：根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

10：奥苏贝尔提出能够经过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）
单项选择题
A、学习动机
B、先行组织者
C、认知结构
D、学习迁移

11：组织策略属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略???????
B、精细加工策略???????
C、元认知策略
D、资源管理策略

12：我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）
单项选择题
A、自我控制
B、自我行为
C、自我调节
D、自我欣赏

13：提出假设就是经过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）
判断题
对
错

14：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（）
单项选择题
A、元认知
B、元策略
C、元情感
D、元监控

15：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
单项选择题
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论

16：学习积极性的核心内容是（）
单项选择题
A、学习兴趣
B、学习动机
C、学习方法
D、学习过程

17：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）
单项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、联系实际的原则
D、教育性原则

18：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气

19：一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）
单项选择题
A、效度
B、难度
C、区分度
D、信度

20：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）
单项选择题
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、过敏性焦虑
D、道德性焦虑

21：“温故而知新”，这属于（）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移

22：“迁移”一词最初来源于（）
单项选择题
A、斯金纳
B、桑代克
C、罗杰斯
D、奥苏贝尔

23：决定教师是否优秀的关键因素是（）
单项选择题
A、教师的教学行为
B、是否理解学生
C、与学生的有效交际
D、理解自己

24：当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）
单项选择题
A、个案研究法
B、调查法
C、测验法
D、观察法

25：个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。
单项选择题
A、认识动机
B、赞许动机
C、成就动机
D、交往动机

26：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。
单项选择题
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识

27：青年初期是世界观（）。
单项选择题
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期

28：皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。
单项选择题
A、成熟
B、物理环境
C、社会环境
D、教学

29：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）。
单项选择题
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要

30：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、永恒性
B、稳定性
C、可变性
D、不可知性

31：定势只能够成为正迁移的心理背景。（）
判断题
对
错

32：“杯弓蛇影”是一种什么现象()
单项选择题
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化

33：__________是学生学习或认知活动的动力。（）
单项选择题
A、学习动机
B、学习兴趣
C、学习过程
D、学习策略

34：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
判断题
对
错

35：“举一反三”是负迁移。（）；
判断题
对
错

36：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。
单项选择题
A、情景性
B、新奇性
C、假性
D、正常性

37：经过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。
单项选择题
A、合作学习
B、发现教学
C、情境教学
D、指导教学

38：根据强化的性质和目的能够分成()
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚

39：心理咨询与辅导的基本方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、测量法
C、会谈法
D、观察法

40：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。
单项选择题
A、交互式教学
B、合作学习
C、完形训练
D、程度化训练

41：__________是心理咨询与辅导的基本方法。
单项选择题
A、观察法
B、自述法
C、会谈
D、强化法

42：经过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、认知性道德情感

43：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。
单项选择题
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常低的水平
D、中等水平

44：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移

45：经过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为（）。
单项选择题
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、事务记录

46：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。
单项选择题
A、有所不同
B、相类似
C、有一定联系
D、没有必然联系

47：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）
单项选择题
A、发散思维
B、独创性思维
C、创造性思维
D、动作思维

48：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、高尔顿
C、比奈
D、罗杰斯

49：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式

50：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）
单项选择题
A、形体训练说
B、共同要素说
C、关系转换说
D、关系概括说

知满天参考答案
1：答案B
2：答案正确
3：答案B
4：答案C
维果斯基提出了“最近发展区”的概念。教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助能够达到的解决问题的水平，或者说借助于她人的启发帮助能够达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过她人帮助能够达到的较高水平的差距，就是“最近发展区”。
5：答案C
6：答案正确
7：答案A
形成性评价一般是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价一般在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。
8：答案A
教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。
9：答案C
10：答案B
11：答案A
12：答案C
13：答案错误
检验假设是经过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。
14：答案A
15：答案D
16：答案B
17：答案B
从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”能够看出要求研究的时候要注意研究的系统性。
18：答案A
B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。
19：答案D
信度是反映测验分数的稳定性的指标，在本题中，同一个人先后测同一份试卷。分数接近，趋于稳定，因此能够认为这份试卷信度较高。
20：答案C
21：答案C
22：答案B
“迁移”一词最初来源于桑代克。
23：答案A
教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。
24：答案D
25：答案C
26：答案B
27：答案B
青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。因此青年初期是世界观初步形成时期。
28：答案D
29：答案B
交往的需要并不属于成就动机的源泉。
30：答案B
儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同；在基本相同的社会生活条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相似。
31：答案错误
定势既能够成为正迁移的心理背景，也能够成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
32：答案A
33：答案A
34：答案错误
桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。
35：答案错误
“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。
36：答案C
【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。
37：答案B
38：答案C
正强化和负强化都是为了增加反应的概率。
39：答案C
40：答案C
完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。
41：答案C
42：答案B
43：答案A
44：答案C
45：答案C
46：答案B
47：答案C
48：答案D
罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。
49：答案C
启发式即依据经验和直觉选择解法，它能够迅速地解决问题，但不排除失败的可能。
50：答案C