集体红色记忆融入高校思想政治教育刍议.pdf

收稿日期:基金项目:南 京 航 空 航 天 大 学 年 本 科 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目“红 色 文 化 与 高 校 四 史 课 程 教 育 联 动 机 制 研 究”(编 号:J G Y)和南京航空航天大学 年研究生教改项目“互联网 视域下研究生思想政治教育管理模式创新研究”(编号:Y J X G G )阶段性研究成果作者简介:杨莎(),女,江西吉安人,马克思主义理论专业 级硕士研究生,研究方向为思想政治教育;胡未婷(),女,安徽淮北人,助理研究员,硕士,研究方向为思想政治教育.第 卷第期淮北职业技术学院学报V o l N o 年月J OUR NA LO FHUA I B E IVO C A T I ONA LAN DT E CHN I C A LC O L L E G EJ u n 集体红色记忆融入高校思想政治教育刍议杨莎,胡未婷(南京航空航天大学 马克思主义学院,江苏 南京 )摘要:受西方错误价值观念和思潮的影响,部分青少年的价值取向发生扭曲错位,消极悲观的生活态度和缺乏明辨是非能力的现象普遍存在.新时代青年迫切需要正确价值观的引领,唤起和重构集体红色记忆则显得尤为重要,集体红色记忆蕴含着宝贵的革命历史和民族精神,是高校进行思想政治教育的重要教育资源,开发高校思想政治教育载体和优化高校思想政治教育环境,促使集体红色记忆发挥更大的思想引领作用.关键词:集体红色记忆;思想政治教育;功能中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()大学生在科技发展的新时代生活方式和行为方式有了很大变化,给高校思想政治教育带来更严峻的挑战,迫切需要学习党史来坚定信仰.思想政治工作是高校开展工作的生命线,思想政治理论课是进行学生思想政治教育的主要方式,它事关青年学生思想、价值取向的培育,事关学生综合素质的提高.因此,深入挖掘集体红色记忆资源,赓续高校红色基因,激发集体红色记忆的思想政治教育功能是提升高校思想政治教育实效性的关键.记忆是指人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认.莫里斯哈布瓦赫将集体记忆定义为“一个特定社会群体之成员共享往事的过程和结果,保证集体记忆传承的条件是社会交往及群体意识需要提取该记忆的延续性”.集体红色记忆是集体记忆与我国具体实际相结合并不断深入发展的成果,是记忆化的红色文化、红色资源,是构建社会主义核心价值认同的重要记忆维度.基于集体记忆和红色记忆的内涵研究,将“集体红色记忆”界定为人们对革命年代发生的事情而形成的特殊记忆,并进行有意识、有目的、有选择的延续和传承,分为物质化部分和非物质部分,既包括革命事迹、革命先烈、革命历程,也包括革命精神、革命遗产,它是中国共产党永葆本色的生命密码,是中华民族永不枯竭的精神源泉.当前,受西方错误价值观念和思潮的影响,新时代青年迫切需要正确价值观的引领,唤起和重构集体红色记忆显得尤为重要,其中:革命历史和民族精神是高校思政教育的重要资源.对集体红色记忆的内涵、形式、价值功能进行深入挖掘并运用到高校思政教学中,不仅能促进青年学生理想信念与责任感的提升,而且能充分发挥集体红色记忆育人的功能.集体红色记忆融入高校思想政治教育的困境集体红色记忆作为高校重要的教育资源,是提升当代青年学生思想政治素养的关键.高校在积极探索集体红色记忆融入思想政治教育的功能、价值、路径方面取得了一定成效,但就目前高校思政教育的实效性来看,还存在不够重视、学生意识不强等问题.资源困境:高校集体红色记忆资源开发有限一般来说,人们主要通过文本、时间、空间、仪式的形式反思和重构历史,以达到满足个体需要实现全面发展的目标.从学界现有的记忆研究分析,记忆的时间是纪念日、记忆的空间是纪念馆、时间与空间的统一是纪念仪式.我国红色教育资源极为丰富,革命故事、文化、遗址都是宝贵的教育资源,它们共同构成了红色教育创新的根基.当前,我国高校思政教育的内容实际可利用资源较为有限.就时间角度,革命时期的文物遗址距今时间久远,受人为或自然因素影响出现不同程度的破坏,同时,事件亲历者和见证者年事已高或已去世,资源开采和整理工作难以进行.就空间角度,大多数高校在进行思政教育时只是讲解典型事迹,没有充分利用所在地区的特色资源.就仪式角度,纪念庆典活动作为政治仪式,具有提供社会记忆、寻求政治认同的作用,而部分高校开展纪念活动仅仅流于表面,没有让学生在升旗、集会、宣誓等活动中领悟美好生活的不易,没有做到时刻提醒学生铭记历史,导致集体红色记忆在高校思政教育中运用的深度和广度不够.认同困境:青年学生对集体红色记忆认知不足学界对集体红色记忆的研究还处于初探阶段,青年学生对集体红色记忆的认识存在局限性,大多数学生对集体红色记忆的理解局限于革命年代创造、遗留和保存下来的物质载体,对于革命年代形成的抗战精神和建设年代形成的时代精神知之甚少,比如:铁人精神、抗洪救灾精神、载人航天精神、伟大抗疫精神,以及在革命时期党对军队的绝对领导制度、抗战时期的兵役制度、中共干部审查制度等.新时代大学生所处的时代与集体红色记忆形成的时代相距甚远,如果仅通过阅读、上课,青年学生无法体验革命先烈的顽强意志,无法将其与现在的美好生活相联系,对集体红色记忆缺乏感性的认知和理性的思考.此外,在“泛娱化”的时代,有人利用网络刻意引导错误的价值观,出现了诋毁英雄、扭曲历史的言论和行为,还有一些“抗日神剧”偏离事实,历史娱乐化、战争游戏化、剧情夸张化,这些现象解离了青年学生的知识架构,加剧了人们精神世界的荒芜贫瘠.教学困境:集体红色记忆的教育体系不完善首先,集体红色记忆的教材资源较少,所用教材大多为历史教材或者思政理论类图书,授课时照本宣科,缺乏升华,没有充分发挥学生的主体性和积极性,也无法满足学生的个性化学习需求.高校思政课主要集中在大一大二阶段,缺乏长期持续的规划,对集体红色记忆的重视程度不高,高校思想政治课教学重理论研究轻实践培育,仅仅将集体红色记忆资源看作是思政内容中灌输的事例,没有发挥集体红色记忆育人的效果.其次,师资力量薄弱、专业教师紧缺,即使是长期教学的教师也难以对集体红色记忆内容的理解.对于思政工作队伍的选拔、培养和建设也缺乏完备的管理机制.此外,高校思政理论课基本是分散式教学,学生接收的知识处于碎片化状态,无法对集体红色记忆内容产生共鸣,难以发挥思想政治教育成效.集体红色记忆融入高校思想政治教育的功能探索新理念、创新培养途径,运用通俗易懂的方式学习集体红色记忆,提升高校学生的认同感,担负传承集体红色记忆的历史责任.发挥集体红色记忆在高校思政教育中的功能是实现教育价值的一把“钥匙”,事关高校思政教育实效性的提高.凝聚功能:集体红色记忆能够丰富教育资源集体红色记忆包含了见证和承载红色记忆的先进事迹、红色精神和抗战历史.一是先进事迹丰富了思想政治教育资源.集体红色记忆是革命历史的产物,产生的革命先进事迹构成了思想政治教育的内容,在高校思政教育活动中发挥着价值导向和思想引领作用.这些历史事迹有抗战先烈的英雄事迹,比如:“砍头不要紧,只要主义真”的夏明翰、出奇制胜的“旋风”司令韩先楚、手托炸药包与敌人同归于尽的董存瑞等.这些革命事迹激励人们奋发向上,引领广大青少年从革命事迹中汲取前行的力量.二是红色精神丰富了思想政治教育资源.红色精神是指“坚定革命理想信念”的长征精神、“不畏困难、拼搏实干”的北大荒精神、“慷慨奉献自己一切”的抗美援朝精神、“热爱祖国、勇于登攀”的“两弹一星”精神,这些红色精神是战胜困难夺取胜利的强大精神力量.三是抗战历史丰富了思想政治教育资源.中国近现代史是一部可歌可泣、不畏艰险的英雄史,也是一部艰难曲折、奋勇拼搏的青年成长史,还是一部气势磅礴、苦难辉煌的民族奋斗史.不忘历史才能开创未来.在进行集体红色记忆教育的过程中,青年学子深刻感受到挽救民族危亡、实现人民解放和国家富强之艰辛,这是教育学生知史明志、铭记初心的生动教材.育人功能:集体红色记忆能够实现教育目标集体红色记忆是具有一定历史时代特征的产物,蕴含着丰富的价值内涵和厚重的精神宝藏,是思想政 治教育的重要 源泉,有着 独特的育人 功能.高校开展思想政治教育活动过程就是集体红色记忆对青年的培育过程.历史是最好的教科书,基于红色历史的高校思政教育既继承了中华优秀传统,又顺应时代发展,是高校进行青年思想政治教育的宝贵财富.习近平在党史学习教育动员大会上强调:“要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱淮北职业技术学院学报 年第期社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承.”集体红色记忆是在革命实践中积淀起来的,经过一代又一代保存的革命故事、革命遗址、革命文物是天然的思想政治教育资源,对全体中国人民特别是青少年有着与众不同的意义.它作为内在驱动力、强烈的使命感和持久的驱策力使记忆主体在实践活动中潜移默化地实现个人追求,能够激励青少年树立崇高理想,是青少年坚定共产主义信念的增强剂.高校思想政治教育只有以理想信念教育为核心,以思想道德建设为基础,以爱国主义教育为重点,以全面发展为目标,才能实现全面育人、育全面人的目标.集体红色记忆融入高校思想政治教育的路径集体红色记忆是记录我们党百年奋斗历程的一种存在形态,反映了中国共产党人牢记初心使命,坚定理想信念,始终坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的伟大精神和现实担当,体现了革命先烈舍生忘死、勇于献身的大无畏精神.开发集体红色记忆的实践载体集体红色记忆作为革命精神的生动载体,可以成为高校思想政治教育的活载体.有效开展思想政治教育活动离不开承载着革命精神的纪念馆、革命英雄这些红色物质资源体现了中国共产党人的高尚品质和崇高精神,促使集体红色记忆成为高校思想政治教育的载体.一要重视高校活动载体的开发.开展特色教育活动,例如:每年的月 日是“中国航天日”,举办主题升旗仪式、无人机灯光秀表演、参观航空馆、航天知识互动竞赛等活动,让学生在丰富的校园文化活动中感悟和传承航天精神.此外,发挥学生党员的先锋模范榜样,让有信仰的人讲信仰,促进广大青年学子在党史学习教育、党日团日活动中实现人生价值.二要加强高校传媒载体的开发.当前,校园传媒作为思想政治教育宣传的重要渠道,在学生中的影响力日益扩大.广播、电视、公众号、微博、校报、官网都是高校的主要媒体.因此,一方面,不仅要重视它们的信息交流共享作用,更要注重它们的学术价值和思想政治教育价值;另一方面,打造一支素质高、能力强、结构合理的传媒队伍,在丰富校园生活、实现广大师生诉求中体现教育价值.将集体红色记忆有机融入课堂教学“主渠道”、深度融入学生日常“主阵地”、有效融入云端在线“新课堂”.推动实践载体的开发,重点把握集体红色记忆与高校思政教育之间“一脉相承”的关系.优化集体红色记忆的实践环境环境影响人们的思想观点、价值观念.从人类社会的发展看,学校是社会发展的产物,一方面,人要适应社会发展必须经过学校的培养;另一方面,社会发展也需要学校的支撑.因此,高校环境是现代社会影响青少年道德素质形成和发展的重要因素.校园环境是潜在的教育手段,良好的思想政治教育环境能够唤醒学生的内在灵魂.一要优化高校物质环境.文物、影片、遗址是天然的教育素材,它们以生动直观的形式向学生传递集体红色记忆价值;纪念碑、纪念日、纪念馆通过重现再造的形式影响学生思想行为.因此,要积极开发红色教育基地,将地域特色与人文遗址结合起来,将集体红色记忆融入校园文化建设,创设有利于学生发展的教育环境.二要优化高校精神环境.错误思潮是影响高校精神环境建设的重要因素,集体红色记忆承载着坚如磐石的革命精神,它们在无意识中实现了对学生的思想政治教育.优化高校思想政治教育环境,最重要的是用科学的理论武装头脑.“没有革命的理论,就不会有革命的运动.”高校作为学生接受红色教育的主阵地,要努力推进党史学习教育走进校园,通过马克思主义理论和党史学习教育提高学生的思想政治素质.强化集体红色记忆的实践主体集体红色记忆是以人为主体的实践活动,它是记忆主体对革命年代发生的事情而形成的特殊记忆进行有意识、有目的、有选择地延续和传承.一要坚持中国共产党的领导,发挥党在高校领导作用.例如:落实学校党委的领导核心地位;抓实高校的党建工作;夯实学生基层党组织建设.学生干部、学生党员要积极参加红色教育的讲座与培训,从党史中汲取营养.二要把握青年学生的首要地位.集体红色记忆是先进共产党人将马克思主义同中国革命实践相结合、同中华优秀传统文化相结合的结晶,是党带领人民共同创造的宝贵财富.作为新时代的主力军,高校学生应学好历史,以模范人物为榜样,用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的能量.三要突出领导干部的重点地位.高校领导干部决定思政工作的发展方向,如果领导干部不重视集体红色记忆的学习和传承,高校的思政教育工作就会迷失方向.四要体现思政工作队伍的教育能力.高校思想政治人才队伍是知识的传播者、学生价值观的引领者,这支队伍如果不利用集体红色记忆教育资源、不发挥集体红色记忆功能,高校思政教育工作就无法开展.因此,迫切需杨莎,胡未婷/集体红色记忆融入高校思想政治教育刍议要思政教师既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”,努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者.参考文献:辞海编辑委员会辞海M彩图缩影本上海:上海辞书出版社,:莫里斯哈布瓦赫论集体记忆M毕然,郭金华,译上海:上海人民出版社,:刘美娟历史记忆与思想政治教育关系研究D太原:山西大学,:韦红霞红色文化有机融入高校思想政治教育的路径思考J学校党建与思想教育,():严雄飞,雷莉,严徐湖北红色文化资源育人功能及路径研究J学校党建与思想教育,():习近平在党史学习教育动员大会上的讲话J求是,():列宁,中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局列宁 选 集(第 一 卷)M北 京:人 民 出 版 社,:习近平坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路N人民日报,()责任编辑:仲耀黎O nt h e I n t e g r a t i o no fC o l l e c t i v eR e v o l u t i o n a r yM e m o r y i n t oI d e o l o g i c a la n dP o l i t i c a lE d u c a t i o ni nC o l l e g e sa n dU n i v e r s i t i e sYANGS h a,HU W e i t i n gA b s t r a c t:U n d e rt h e i n f l u e n c eo fw e s t e r nw r o n gv a l u e sa n dt h i n k i n g,s o m ey o u n gp e o p l eh a v ed i s t o r t e da n dm i s p l a c e dv a l u e s,a n d t h e i rn e g a t i v ea n dp e s s i m i s t i c a t t i t u d e t o w a r d s l i f ea n d l a c ko f a b i l i t y t od i s t i n g u i s hr i g h t f r o m w r o n ga r ec o mm o n I nt h en e we r a,y o u n gp e o p l eu r g e n t l yn e e dt h eg u i d a n c eo fc o r r e c tv a l u e s,a n d i t i sp a r t i c u l a r l y i m p o r t a n t t oa w a k e na n dr e c o n s t r u c t c o l l e c t i v e r e v o l u t i o n a r ym e m o r y C o l l e c t i v er e v o l u t i o n a r ym e 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