《走-我们去植树》教学设计之二.docx

走，我们去植树教学设计之二 走，我们去植树教学设计之二 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增加环境爱护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增加环境爱护意识。 教学具预备：挂图、录音、卡片若干。 板书规划： 绿色工厂安康、幸福 增加新绿染绿幅员 绿色盼望沙退鸟舞 绿色宝库建立四化 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、放录音走，我们大家植树去 在音乐声中，教师谈话引入：同学们，春天已经降临了，在这温暖的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们大家植树去） 二、初读课文，理解课文思路。 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、沟通、争论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 A、温暖是什么意思？ B、音符：表示音调凹凸的符号。 C、幅员：户籍和地图，引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处？ E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是欢乐的音符？ 4、再读课文，解决一些简洁的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、订正学生的读音。 C、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 一、（1）讲少先队员积极参与植树的活动。 二、（2-6）讲植树的重要。 三、（7）说明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、理解温暖 4、迈开轻快的脚步说明白什么？（说明学生积极行动起来，去参与植树的情景。） 5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 五、布置作业 1、抄写本课生字词。 2、预习下一段。 其次课时 一、复习旧课 1、回忆第一段告知了我们什么？ 2、指名朗读第一段。 二、学习其次段 1、自由朗读其次段 2、说说其次段告知了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方处处 4、感情地朗读其次小节。 5、细读3-6小节，思索：植树有什么好处？ 6、争论、沟通并板书： 绿色工厂 绿色宝库 增加新绿 绿色盼望 7、进一步理解词句，并指导朗读。 A、结合光和作用让学生理解绿色工厂，指导读好给我们送来清爽的空气，让每个人都幸福安康。 B、绿色宝库指的是什么？为什么说森林是绿色宝库？除了盖房、架桥、造船、铺路外树木还有哪些好处？ 指导读好第四小节。 C、联系上下文，理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的幅员一句，说说什么是绿色的盼望 想象祖国到处是参天的大树的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。 D、练习背诵。 三、学习第三段 同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们发动全部的朋友一起去植树吧！ 请同学们有感情的朗读最终一节。 齐读第7段。 四、背诵指导 1放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。 2指导朗读技巧。 3正确、流利、有感情地朗读。 五、总结课文 1、齐读课文 2、分组背诵课文 3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？ 六、布置作业 1、背诵课文 选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、形状特征和作用三个方面对同学们作介绍。