一堂好课的追问.doc

一堂好课的追问听赵希斌博士讲座有感（向慧玲） 时下，什么样的课才算好课，一堂好课的标准是什么，仁者见仁，智者见智，但这次有幸听取了赵希斌博士的讲座，我似乎对一堂好课有些浅显的认识。好课的标准，不同的时期，标准不尽相同。随着新课程观的确立，好课的标准也在发生改变。赵博士认为课堂教学不必为刻意迎合某些规定而改变自己的教学风格，教师可按自己的理解上课，根据学生的需要教学，“学生喜欢、尊重、民主的课堂气氛、能激发学生的学习兴趣、目标明确”就是好课。至于教学重点难点、现代教学技术、板书设计等具体教学环节，让教师根据自己的教学实际决定。 赵博士认为课堂教学的直接受益者是学生，课堂教学既要让学生有可持续发展，又要让教师有所享受，使师生价值都得以充分实现，师生生命、个性在课堂中飞扬。在当今课堂教学中，人本性是最容易被忽视的，然而又是十分重要的一个标准。我们不少的“公开课”只重科学性、艺术性，惟独忽略了“以人为本”，师生之间只是配合，教师眼中惟见目标，师生交往流于形式。因此，赵博士指出好课要富于人本性，构建民主平等、跨越时空、张扬个性的新型的师生关系，少点理性，多点感性，真正让富于人性化的课堂焕发出生命活力。听赵希斌博士讲座也让我们明白在这个文化多元、思想包容的时代，我们教师要以开放的心态来对待课堂教学，在平时要不断读书学习，只有这样我们的教学资源才丰富，资源意识才敏锐，才能让学生的思维得到多维的培养和发展。“让每个学生都成为他们应该成为的人！”