把我的心脏带回祖国第二课时教案.doc

伊芦中心小学六年级(上)语文教案
学习内容
3.把我的心脏带回祖国(第2课时) 上课时间：9月12日 总第8课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
2.通过具体的语言文字材料感受肖邦的爱国情。
学习重难点
重点：
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
难点：
通过具体的语言文字材料感受肖邦的爱国情。
教学准备
肖邦所谱的相关音乐。
学　　习　　过　　程
复备栏
一、学情调查
1.听写词语
欺凌咏唱蜡烛忧虑巴黎勉励悲愤欲绝
2.指名朗读课文，
试背第二自然段①
二、学习板块（一）
（一）合作探究——学习第二段
学习引导：
1.默读第二段：文中写了哪几个场景？试着给其分层，并在小组内讨论概括层意
2.组内练习背诵
3.自由读这几个场景，看看哪儿特别感动你？为什么？
（二）展示交流并指导朗读：
1.读第一层，抓住“突然”“特地”一词，体会深厚的师生之情。
2.读第二层：埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！自由读、男生读，体会老师语气之恳切。
3.出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
思考：“特殊礼物”指什么？埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？②
4.比赛背诵，总结背诵方法
三、学习板块（二）
（一）合作探究——学习第三段
学习引导：
1.指名读第3自然段　思考：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？从肖邦的举动中你感受到了什么？
2.默读第4自然段，思考写了什么。他为什么要这么做？理解“彻夜”。
（二）展示交流:
1.　比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。
他勉励自己要工作、工作，再工作。
朗读体会肖邦忘我工作的精神。
2.看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。③
四、学习板块（三）
㈠、合作探究———精读第四段
学习引导1：仔细朗读第5自然段体会肖邦的爱国主义情怀，可抓住以下句子进行品读体会：
▲弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
（1）什么叫“弥留之际”？肖邦为什么病得这样重？
（2）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？表达了他怎样的思想感情。
学习引导2:读第6自然段。理解“与世长辞”。
比较句子，仔细品读，体会情感
肖邦就这样与世长辞了。
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
当时他39岁。
当时他才39岁。
㈡、展示交流:
㈢、朗读体会
五、达标检测
1.完成学习手册第二题，补充习题第三、四题
2.写出三个音乐家的名字————
六、总结提升
1.学完课文，你一定有许多话想说，你想对肖邦说-————；你想对他的老师说————；想对他的同学说————。
3.写出有关爱国方面的名言或古诗

① 替换：
a.说说课文主要讲了什么内容？
b.课文主人公肖邦留个你怎样的印象？
c.选择印象深的段落读一读。

② 补充：
学生对第二段内容理解后，进一步让他们明白本段中环境描写的作用。“维斯瓦河畔弥漫着薄薄的雾霭。”这里的环境描写有何作用呢？（生讨论交流后师作总结：自然环境是表面，可反映出波兰这个国家所蒙受的欺侮，也可以体现出波兰人民的内心世界。）

③ 添加：
引导学生将肖邦的忘我工作场景细化，再与肖邦旧病复发，以及死亡相联系，让学生进一步体会肖邦的爱国热情。
布置作业
课外：朗读课文并背诵课文第二段。
课内：补充习题。
板书设计
3.把我的心脏带回祖国
不得不离开
肖邦波兰
日夜思念忘我工作
弥留之际请求