小学人教四年级数学亿以内的数的改写.docx

教案 大数的改写课时目标1将整万的数改写成以“万”为单位的数2学会用“四舍五入”法省略亿以内的数的万后面的尾数 求近似数3引导学生观察、体验数学与生活的密切联系突破重难点1重点 能把整万的数改写用“万”作单位的数2重点 用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出近似数教学过程一、 复习读数和写数 三十万 三百零三万 一千七百万 四十万三千 六万零八百二、 导入新课导入教学课件PPT1 将整万的数改写成用“万”作单位的数 分别介绍红细胞和白细胞的作用，红细胞能输送氧气，白细胞能消灭病菌，清洁并 说明一小滴血液含有：红细胞5000000个，白细胞：10000个 让学生根据教学PPT上的红细胞和白细胞的个数读出来，看看两个数有什么特点 说明这两个数都是整万的数，为什么都是整万的数呢（1）教学课件PPT中，介绍了整万的数，为了我们读写方便，常常将整万的数万位后的 4个0省略，改写成一个“万”字来代替末尾的4个0，这样就把整万的数改写成以 “万”作单位的数（2） 出示教学PPT（3） 板书： 5000000=500万 10000=1万（4） 观察看看等号两边有什么不同的地方，又有哪些相同的地方 左边没有省略万位后面的数，右边省略了万位后面的数总结将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法，整万的数，可将万位后面的4个0改写成一个“万”字2 导入教学课件PPT，用“四舍五入”法求近似数 非整万的数我们将运用“四舍五入”法来将其改写成近似数，以“万”为单位的数板书： 62 58 87 49 31 27 明确：在写这些整十数时，有时把个位直接变成0，有时把个位的数变成0的同时。还往十位进一 尝试这些数进行“四舍五入”（1） 求一个近似数，根据要求舍去这个数的某一位后面的尾数（2） 如果尾数最高位不满5（4 3 2 1 0），就直接把尾数舍去，改成0，如果尾数的最高位满5（5 6 7 8 9），舍去尾数改成0后，还要向它的前一位进1（3） 介绍精确数和近似数之间的连接符号“” “”是约等号，读作：“约等于”3 导入教学课件PPT，分别了解太阳和地球的大小关系和直径的大小，如何能把这两个数 改写成用“万”为单位的数呢？ 省略12756 和1389000万位后面的数，根据哪一位上的数进行四舍五入板书： 12756 10000 = 1万 1389000 139000 = 139万4 导入教学PPT课堂练习 掌握“四舍五入”法的运用 将下面的数改写成用“万”作单位的数 2650000 35620000 10020000 将下面的数省略万位后面的数 948256 ？万 93222265 ？万 32308000 ？万 9006259 ？ 万总结：求近似数和改写数都改变数的表现形式，但他们的实质是不同的，求近似数改变了原数的大小，而用“万”作单位只改变了数的表现形式，没有改变数的大小整万的数，可将万位后面的4个0改写成一个“万”字非整万的数只要用“四舍五入”法的方法求这个数的近似数2