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读鲁子问《中小学英语跨文化教育理论与实践》有感
学习一种语言自然要涉及所学目标语的文化背景。语言与文化是密不可分的，因此学好英语就要首先了解英语的文化背景。新的《英语课程标准》对于在英语教学中渗透西方文化知识提出了相应的要求，此外，我国与世界的接轨，吸引了众多外国友人前来旅游或工作，与身边外国人进行有效的跨文化交际的前提便是了解对方文化习俗，避免误解。在小学生刚开始接触英语时就向他们介绍与日常生活联系紧密的一些英语国家的文化习俗，可以使他们对英语有深一步的理解，同时拓展他们的视野，丰富他们的英语学习生活，也帮助小学生们适应当代多元文化的社会。语言是文化不可分割的一部分，要学习语言就要了解文化背景。新的《英语课程标准》对外语教学也提出了相应的要求，指出在英语学习的起始阶段，教学中应涉及与学生身边的日常生活密切相关的英语国家文化知识，这有助于学生对英语文化的理解，并能激发学生学习英语的兴趣。了解西方文化习俗不仅可以帮助学生学好英语，同时可以指导小学生在日常生活中进行有效的跨文化交际。
教一种语言必须讲解该语言所负载的文化知识。2001年教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（简称《英语课程标准》）中明确指出：基础教育阶段英语教学的任务是lsquo;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。rsquo;在新的《英语课程标准》第三部分lsquo;内容和目标rsquo;中也提出对lsquo;文化意识rsquo;的要求：语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，接触和了解英语国家文化，有助于对英语的理解和使用，有助于加深对本国文化的理解与认识，有助于培养世界意识。在小学教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展学生接触异国的文化知识内容和范围。在起始阶段，应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关，这有助于学生对英语文化的理解，并能激发学生学习英语的兴趣。[2]因此，从新的《英语课程标准》对英语教学的要求来看，介绍与小学生日常生活相关的一些英语国家的文化知识对他们学习英语是很有必要的。
近年来，随着我国改革开放的深入发展，世界经济一体化的到来，特别是我国已加入wto，上海成功举办世界博览会，中国与世界各国之间的交往越来越频繁，学习和掌握一门外语是21世纪公民的基本要求。
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