哥哥的心愿.doc

《哥哥的心愿》教案设计
课题：20.哥哥的心愿
课型：批读课文
授课人
张文博
教

学

目

标
1：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。
2：借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。
3：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。
教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。
教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快

教学重、难点

教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。
教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快
教具
小黑板
教 学 过 程

教师活动
学生活动
一、谈话导入
1.爱像一缕缕春风吹拂着我们的心田，爱像涓涓细流滋润着我们的生命，爱像那冬天里的一把火时刻给我们温暖。今天，我们再次走进课文《哥哥的心愿》，去感受人与人之间的那份关爱
2.板书课题：20.哥哥的心愿
听

齐读课题
二、复习巩固，走进文本
自由读文，回答问题
1主要人物都有谁？
2.哥哥的心愿是什么？
3.在心愿产生过程中，保罗几次误解男孩？（板书：男孩 跛脚弟弟 保罗）
自由读文
举手发言
三、精读课文，从两次误解中体会关爱
一：了解第一次误解
1、指名朗读课文1——4自然段，其他同学边听边用笔勾画，男孩的那些动作、神态、语言引起了保罗的第一次误解？
2、学生汇报。
3、品析关键词句
（1）文中男孩的那些动作也能引起保罗的误解呢？
（2）体会男孩的神态、语言。
1、男孩绕着这辆新车，眼神里满是——“羡慕”，
理解：羡慕。男孩一定羡慕地想：——————
2、是呀！闪闪发亮的新车谁不羡慕呢？保罗，你羡慕地问，指名读。你羡慕地问。再指名读。
3、当男孩听到保罗回答：“这是我哥哥送我的圣诞礼物。”时男孩的表现是：齐读句子。
什么叫“满脸惊讶”？男孩惊讶什么？
理解：“若有所思”
男孩可能在想：—————————————　　　　　　
4、孩子们，男孩的话并没有说完，而是用了个省略号，如果是你，你会希望什么？我希望——————）
5、这是很合情合理的想法，此时，保罗觉得这是一个————的男孩。（爱虚荣、想要车、爱虚荣等）
6、保罗的想法对吗？小男孩到底希望什么？指名读
“我希望，”男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”怎样？
“我希望，”男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样，————————。（也送给弟弟一辆新车。）
7、原来，男孩的满脸惊讶，是在惊讶——。
男孩的若有所思，是在思考——。
听了男孩的话，保罗的心情怎样？
8、此时，他又会觉得这是一个————的男孩。板书：关爱
9、短短的几句话，让我们看到了一个这么有爱心的孩子呀！现在你们是男孩，我做保罗，让我们再来读他们的对话，感受男孩对弟弟的爱，和保罗的震撼。
（二）学习第二次误解，体会男孩的美好心愿
过渡：男孩出乎意料的话，让保罗震撼、吃惊，进而产生了好感，就脱口而出地邀请请男孩坐车兜风，于是产生了第二次误解。请大家默读课文5——9段
默读课文5——9段
1、用（）标出描写男孩动作的词语，用——画出男孩的语言，用~~~~标出男孩神态的词语。
2、借助旁批体会句子，并把自己的感受批注在旁边。
2、学生自学，试加旁批
3、反馈
当男孩请求保罗把车停到他家门前的时候，使得保罗产生了第二次误解，保罗以为男孩是想炫耀。
男孩真是为了炫耀吗？
3、动作：谁来说说你找到了男孩的那些动作？从中你有什么体会？
　从“跑”体会到了男孩很急切，想让弟弟早点看到新车。
　从“紧紧地抱”，体会到男孩很爱他的弟弟。
从“安置”，我体会到男孩怕弟弟摔到，想让弟弟坐得舒服，很关心弟弟。真是个会读书的孩子！
5、语言： 男孩是怎么对弟弟说的？谁愿意读一读？指名读。你从男孩的话语中体会到什么？
　再指名读，读出你对弟弟的关爱。
6、对比想像，完成填空。（小黑板出示）

平时，跛脚的我————，我的心情————，（苦闷、孤独、悲伤、寂寞、对生活没有信心）

今天，当哥哥说：“将来我也会送你一辆这样的车。“的时候，

我的心情——（高兴、快乐、兴奋）我真想说：“——”（哥哥你真好！哥哥，你让我太感动了！有你这样的哥哥，我很幸福。）

7、哥哥的一番话给跛脚的弟弟带来了莫大的快乐，帮弟弟点燃了生活的希望。此时你觉得这是一个——的男孩。再齐读男孩的话。

指名读 勾画

汇报

体会男孩神态、语言

有感情读

齐读

举手发言

谈感悟

指名读

谈感受

默读5---9段

用（）标出描写男孩动作的词语，用——画出男孩的语言，用~~~~标出男孩神态的词语。

把自己的感受批注在旁边。
反馈

谈

体

会

对比想象，填空

齐读

四、感悟主题

这手足情深的兄弟俩，不仅感动了我们，也感动了保罗。保罗帮助兄弟俩完成了心愿。齐读第10段。
1、这会是一个怎样的圣诞节夜晚呢？
2、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？
3：随机采访，感悟主题

师：是啊！跛脚弟弟得到帮助、关爱是快乐的，男孩给予弟弟关爱也是快乐的，保罗给予兄弟俩帮助也是快乐的。他们在快乐别人的同时也快乐了自己。这个圣诞节保罗真正体会到“给予是快乐的”。

男孩真正体会到“给予是快乐的”。

我们也真正体会到“给予是快乐的”。板书
齐读

举手发言

随机采访，谈自己的感悟
五、联系生活，拓展延伸

　1、其实在我们的生活中给予无处不在。你们有没有给予过别人帮助而感到快乐呢？（学生自由发言）
师：孩子们，让我们时刻牢记给予是快乐的。在以后的日子里，我们每个人都要努力做到多给予、多帮助、多奉献！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

六、布置作业
写自己的心愿
板书设计

20．哥哥的心愿

关爱
男孩 跛脚弟弟
帮
助
保罗
给予是快乐的

四年级语文《哥哥的心愿》教案设计

张文博