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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,体育（羽毛球）选项课,温丙帅,1/30,体育与健康,说课内容,课程定位,课程设计思绪,课程特色,教学程序设计,2/30,（一）羽毛球课程,1.,指导思想定位,2.,课程目标定位,3.,课程性质定位,4,课程责任定位,5,教材定位,6,场地器材定位,指导思想,场地器材,教材定位,课程责任,课程性质,课程目标,课程定位,3/30,（一）羽毛球课程定位,1,1.,指导思想定位,健康第一，学生为本，高兴体育为过程，终生体育为目标。,2.,课程目标定位,运动参加目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标努力,4/30,（一）羽毛球课程定位,2,3.,课程性质定位,体育选项课程是我校公共体育课程主要组成部分，经过对专题体育课程学习，让学生深入了解选项运动生物生化原理，基本规则，提升单项运动水平。并将品德教育、文化科学教育、生活技能教育融入到体育教育过程中，是实施素质教育和培养全方面发展人才主要路径。,5/30,（一）羽毛球课程定位,3,4.,课程作责任定位,（,1,）,.,支撑和促进学生职业能力和职业素养。,（,2,）,.,促进大学生养成团体合作习惯，并掌握良好团体沟通方法。,（,3,）,.,提升大学生心理承受能力、社会责任感和适应转换能力。,6/30,（一）羽毛球课程定位,4,5.,教材定位,教材：,体育与健康新教程,主编：楚蕴源 出版社：苏州大学出版社,教学参考书：,大学体育新教程,主编：张宏成 出版社：苏州大学出版社,教学参考书：,中国羽毛球裁判法,主编：中国羽毛球协会。,7/30,（一）课程定位,6.,场地器材定位,当前我校体育场地、器材基本满足体育选项、选修教学与学生课外活动需求。,8/30,（二）课程设计思绪,1.,课程设计指导思想,2.,课程设计理念,9/30,（二）课程设计思绪,1,1.,课程设计指导思想,健康第一，学生为本，高兴体育为过程，终生体育为目标。,10/30,（二）课程设计思绪,2,2.,课程设计理念,课程设计理念,课程目标,内容与组织原则,教学方法,考核方法,11/30,（二）课程设计思绪,3,课程目标,（,1,）了解选项运动生物、生化基本原理。,（,2,）掌握选项运动基本技术，能够独立经行该运动锻炼。,（,3,）了解选项运动规则与裁判法，与比赛组织过程。,（,4,）形成终生体育观念，培养终生体育学习能力。,12/30,（二）课程设计思绪,4,课程内容,内容选择依据高教部教育司相关文件要求，结合我校实际教学条件和学生学习兴趣，从高校体育项目五大类,17,小项以及大学生健康测试标准中技术类及素质类项目安排教学内容。开设体育基本理论、球类（篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球）、健美操、武术等选项科目。,13/30,（二）课程设计思绪,5,组织标准,选项课组织标准：,（,1,）遵照身体健康基本标准,（,2,）遵照科学锻炼过程基本标准,（,3,）遵照体育技能学习由浅入深由简入烦循序渐进基本标准,（,4,）课堂内外一体化和校内校外一体化标准,14/30,（二）课程设计思绪,6,教学方法,以改变学习方式为突破口，重点培养学生创新精神、实践能力和终生体育意识。,（,1,）示范教学法：包含完整示范和分解教学,（,2,）纠错教学法：包含教师纠错和同学纠错,（,3,）循环教学法：,（,4,）启发教学法：,（,5,）比赛教学法：,15/30,（二）课程设计思绪,7,考评方法,由终止性评价向过程性评价转变，充分考虑学生个体差异，把学生进步幅度纳入评价范围，对个别身体弱、课内外主动同学在评价时给予照料。,评分结构模式：课堂参加,10%,、体育理论,10%,、体能,20%,、运动技能,50%,、课外体育参加,10%,。,16/30,（三）课程特色,1,、应用当代技术伎俩、融合多学科内容、采取竞赛教学法，提升大学生体育锻炼能力、学习能力、团体协作能力，终生体育奠定基础。,2,、教、学、练课内外一体化，校内外一体化教学，课堂上讲授技术、技能简单、实用、实际，能确保学生进行自学、自练。,17/30,（四）课程建设,1,，结合我院学校体育教育实际，潜心研究各种体育素材，并使其“教材化”，编写了我院大学体育教材。,2,，教学、组织方法研讨：教研室定时组织教学研讨，研究教法学法，强调学生掌握体育锻炼伎俩与方法，更重视学生创新能力和终生体育思想。,18/30,羽毛球选项课程,1,、指导思想,2,、课程目标,3,、教学内容,4,、学情分析,5,、教学方法,6,、考评方法,19/30,1.,指导思想,指导思想,健康第一,快乐体育,终身体育,20/30,2.,课程目标,（,1,）了解羽毛球运动发展史、世界著名比赛赛事。,（,2,）掌握羽毛球运动基本技术、战术。,（,3,）了解羽毛球球运动竞赛规则与裁判法。,（,4,）培养学生终生体育能力。,21/30,3.,教学内容,羽毛球选项课内容安排遵照人类身体训练基本规律和羽毛球项目要求身体素质、技战术普通规律，重点是球感、和兴趣培养。,第一学期安排基本技术（发球、正手发高远球、正手高网前球、反手发网前球、平快球、后场高球、正手击高远球、步伐练习）和羽毛球基本竞赛规则学习与羽毛球起源与发展。,第二学期安排基本战术（正手杀球、反手高远球、正手吊球、搓网前球）和裁判法与羽毛球教学比赛。,22/30,学期,内容,要求,详细内容,课时,第一学期,第一学期安排基本技术（发球、正手发高远球、正手高网前球、反手发网前球、平快球、后场高球、正手击高远球、步伐练习）和羽毛球基本竞赛规则学习与羽毛球起源与发展。,掌握羽毛球球基本技术，熟悉羽毛球规则，了解羽毛球起源与发展,规则,正手发球,反手发球,正手击高远球,平快球,考试,4,8,8,12,8,2,第二学期,第二学期安排基本战术（正手杀球、反手高远球、正手吊球、搓网前球）和裁判法与羽毛球教学比赛。,掌握羽毛球基本战术利用，熟悉羽毛球球裁判法。,裁判法,杀球,素质,步伐快攻,战术比赛,教学比赛,考试,4,8,8,5,8,5,2,23/30,4.,学情分析,羽毛球运动是近些年来深受大学生广泛喜爱、参加热情很高体育运动，但学生在中小学学习基本上室外娱乐打法，普及性但基础相对微弱。尤其是握拍方法、击球用力方法有很多误导，需要一定时间纠正。在教学中应多以培养学生球感为主，区分教学重点培养条件好同学，在分组带之，着重开展羽毛球俱乐部、课外活动，培养良好运动气氛。,24/30,5.,教学方法,2.,分组练习,1.,讲解示范,5.,案例分析法,4.,竞赛练习法,3.,个别纠错,教法,25/30,观察法,自我评价法,分组练习法,模仿练习法,学法,26/30,6.,考评方法,（,1,）平时成绩：包含课堂表现和考勤（,20%,）,平时成绩,=,课堂表现,10%+,考勤,10%,（,2,）技术考评：男女考试内容相同，指标不一样。分为技评和体能。（,60%,）,（,3,）理论考评：试卷,20%,考评标准：,优异：参加程度高、技战术掌握好、成绩很好、能进行教学比赛。,及格：参加程度高、技战术中或差、出勤率高，有热情恪守纪律，身体素质尤其差者但参加高者。,不及格：违反课时纪律，参加课时少于三分之一者。,27/30,7.,教学条件,（,1,）硬件条件,学校有标准羽毛球场,9,片，满足学校羽毛球选项课开课要求,（,2,）师资条件,学校有羽毛球教师,3,名，副教授,2,名、讲师一人。满足教学条件。,28/30,8.,预计效果,在教学过程中，重视运动能力培养同时重视思想品德教育，在体育实践同时重视团体协作，培养协作与拼搏精神，在教学方法和伎俩上勇于创新，合理安排羽毛球课强度与密度，预计教学效果良好。,29/30,谢 谢,30/30,
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