大班社会乡下老鼠进城教案反思.docx

大班社会乡下老鼠进城教案反思
1、大班社会乡下老鼠进城教案反思
活动目标：
1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。
活动预备：
1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。
2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：
一、故事引入
1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城)
2、演示手偶，激发兴趣。
小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说遇到一个难题，想请我们帮个忙，你们情愿吗?那我们来听一听贝特究竟遇到了什么麻烦。
3、教室有感情的叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里公路上处处有许多他不熟悉的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔挡住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是制止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮助。
二、熟悉交通标志
1、播放PPT
师：究竟是什么交通标志呢?我们一起来看一看。
看看他们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿答复，具体讲解每个交通标志的名称及意义
师：刚刚小朋友大都说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对?教师来告知你
3师：现在我们都知道了许多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
幼：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的。
师：那怎样才能避开消失这些状况的发生
教师小结：
是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的便利，有了他们人们行驶也安全便利了。我们，都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
三、嬉戏“乡下老鼠进城”
师：看，教师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。
四、嬉戏‘我们一起去兜风’
小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，你们情愿和它一起去吗?(情愿)那么开车的时候，你们肯定看着街上的标志，遵守交通规章哦!
教学反思：
幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进展“交警和司机“的嬉戏，在场地上设置简洁的“井“字形公路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的时机。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
2、大班社会乡下老鼠逛公园教案反思
教学目标：
1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章。
2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。
3、引导幼儿熟悉各种交通标志。
4、体验想象制造各种图像的欢乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
教学预备：
交通标志图片、《乡下老鼠逛公园》的图书教学过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?
2、它为什么会被罚款?
二、熟悉标记。
1、这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?(三个标志)2、这些标志有什么不同?
3、熟悉一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志4、嬉戏：为新城贴加标志1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的观看，在让幼儿通过小组合作，分析，争论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们供应便利。
2)沟通结果三、延长活动：过公路。
让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮忙小老鼠的忙为前题，熟悉标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章，使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。学会怎么样区分标志。
阅历迁移，在对标志的熟悉后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置附故事：
《乡下老鼠逛公园》
有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他成天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在谈论城里的公园可美丽了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和迷人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。
于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：公路上各种车子开得飞速，人们在公路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我究竟应当走哪条路才能到公园呢?算了，我就任凭走一条吧!
想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规章，这条路制止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应当罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，连续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提示你留意信号灯的标志，你怎么没留意看标志呢?”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠连续往前行，他提示自己，这次我要留意看信号指示了。“咦?这是什么标志呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠连续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚刚那标志是禁鸣喇叭的。
一路上，小老鼠由于不熟悉城里的各种公路标志，始终被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠埋怨了：“唉!城里的规定真多，路上处处是标志，可我又不懂，处处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。”
“噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。”公园治理员说。
“可是我都不熟悉，怎么办呢?”
“这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都熟悉这些标志的，让他们教你吧!”
公园治理员带着小老鼠来到了幼儿园。
活动反思：
《逛公园》是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处准时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规章嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，把握的学问点还是蛮多的。
这个律动的参加可能会延长课堂时间，假如参加律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。
教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。
钢琴伴奏声音肯定要低一些。
在嬉戏中教师肯定要清晰强调“带人”的规章——在第一强拍处。
角色表演唱这局部可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。
嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
3、大班社会活动乡下老鼠进城教案反思
活动目标：
1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。
活动预备：
1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。
2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：
一、故事引入
1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城)
2、演示手偶，激发兴趣。
小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说遇到一个难题，想请我们帮个忙，你们情愿吗?那我们来听一听贝特究竟遇到了什么麻烦。
3、教室有感情的叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里公路上处处有许多他不熟悉的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔挡住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是制止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮助。
二、熟悉交通标志
1、播放PPT
师：究竟是什么交通标志呢?我们一起来看一看。
看看他们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿答复，具体讲解每个交通标志的名称及意义
师：刚刚小朋友大都说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对?教师来告知你
3师：现在我们都知道了许多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
幼：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的。
师：那怎样才能避开消失这些状况的发生
教师小结：
是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的便利，有了他们人们行驶也安全便利了。我们，都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
三、嬉戏“乡下老鼠进城”
师：看，教师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。
四、嬉戏‘我们一起去兜风’
小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，你们情愿和它一起去吗?(情愿)那么开车的时候，你们肯定看着街上的标志，遵守交通规章哦!
教学反思：
幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进展“交警和司机“的嬉戏，在场地上设置简洁的“井“字形公路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的时机。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
4、中班社会活动乡下老鼠进城教案反思
活动目标：
1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
活动预备：
1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。
2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。
二、熟悉交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿的答复，具体讲解每个交通标志的名称和意义。
三、嬉戏“你指我说“
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、嬉戏“乡下老鼠进城“
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。
五、沟通争论
1、熟悉其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延长
带着幼儿认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。
教学反思：
幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进展“交警和司机“的嬉戏，在场地上设置简洁的“井“字形公路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的时机。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。