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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,思想品德中考质量分析暨年中考备考策略,北海市教科所,林 斌,1/39,中考思想品德质量分析,一、试题评价,1试卷结构,年中考思想品德试题，满分100分。包含选择题20小题，40分；非选择题7大题17小问，共60分。与中考试题相比，试题总体结构、题型、题量保持稳定，主观题题量仍较大。,2/39,中考思想品德质量分析,2试题特点,（1）关注社会热点，表达时代性。,联络社会广为关注热点问题，是中考思想品德试题鲜明特点，如25题保护环境和合理利用资源，27题纪念建党90周年等。,3/39,中考思想品德质量分析,（2）知识覆盖面全。,试题内容涵盖心理、道德、法律和国情教育等方面，时事10%，心理健康6%，道德18%，法律12%，国情54%，中考说明中知识范围基本包括。,4/39,中考思想品德质量分析,（3）源于教材，贴近生活。,题目所包括知识都能在书本中找到，命题源于教材，贴近生活。如22题北海开展历史文化名城宣传活动意义，26题中“十二五”规划强调“富民”表达了教材哪些观点等。,5/39,中考思想品德质量分析,（4）命题突出能力立意，考查学生分析处理问题能力，强调学以致用。,如23（1）对漫画反应问题进行评析；23（2）怎样做一个聪明消费者，24（2）怎样保护资源和环境等，突出了对学生分析处理问题能力考查。,6/39,中考思想品德质量分析,（5）表达思想品德学科育人功效，凸显情感、态度和价值观导向。,如第6小题包括正确处理个人与集体关系，22题包括故乡建设、27题坚持科教兴国战略和保护环境等基本国策、感恩践行、报答党恩等。,7/39,中考思想品德质量分析,（6）勉励学生创造性能力发挥。,答案设置多角度，不唯一，较灵活，勉励学生多角度思索和处理问题，表达素质教育对学生要求，有利于考查学生发散性思维，有利于学生创造能力发挥。,8/39,3试题总体评价,中考思想品德试题符合考试说明和课程标准要求，立足于基础，重视对学生分析处理问题等能力考查，重视创新精神和实践能力培养，表达了新课程理念，表达时代特点，表达中考命题指导思想，现有利于引导教学扎实基础，又有利于引导教学重视培养学生能力，对教学含有很好导向作用，很好地实现了毕业升学考试功效。,9/39,二、数据分析,卷面满分100分，全市平均56.4分。,市辖区合格率62.79%，优异率27.31%；,合浦县合格率46.7%，优异率15%。,第I卷客观题(单项选择题)赋分40分，平均31.29分，计算机阅卷,（市辖区）,第卷非客观题赋分60分，平均分31.5分，无纸化阅卷。,（市辖区）,10/39,表一 全卷得分分布情况,分数段,0,9,1019,2029,3039,40,49,50,59,6069,7079,8089,90100,人数,319,169,383,673,837,1100,1396,1661,1739,615,百分比,3.6,%,1.9%,4.3%,7.57%,9.45,%,12.37%,15.7%,18.68%,19.56%,6.92%,11/39,表二,选择题分析,（市辖区数据）,平均分,难度,难度0.7,难度0.7,31.29,0.7823,90%,10%,说明选择题难度不大,12/39,表三,主观题分析（市辖区数据）,平均分,及格率,总体难度,难度0.7,难度,0.5 0.7,难度,0.5,31.5,53%,0.53,6.7%,41.7%,51.67%,只有二分之一学生及格，说明主观题相对难度较大，学生对教材知识了解和利用能力还较欠缺。,13/39,三、学生答题情况,（一）选择题,1时事题：15小题，考查学生是否关心国内外大事，引导教学要关注国内外大事。,正确率最高是第1题亚洲飞人劳义，劳义是北海人，学生都很熟悉；,错选率比较高是第4、5题。第4题考金砖国家领导人会晤地点，学生比较陌生；第5题考第六次全国人口普查数据，因为学生手上时事资料关于这个数据各不相同，有数据包含了港澳台，有数据仅指大陆省份，所以部分学生会错选。,14/39,三、学生答题情况,2非时事题,难度最大是第17题，将精神损害纳入国家赔偿，国家赔偿法正式实施，表达了我国对公民权利立法保障。很多学生认为是司法保障，说明学生对立法保障和司法保障分不清。,难度较大还有第15题，发展先进文化主要内容和中心步骤是加强思想道德建设，学生错选教育科学文化建设，一个是中心，一个是基础，这二者对初中学生来说不易区分，所以学生会错选。,15/39,对今后教学提议,教学要落实基础知识，要讲清楚易混同知识点,16/39,（二）非选择题,二、简答题（要求紧紧围绕题意，简明扼要地回答。共28分）,21题判断小雪有哪些品质值得学习，哪些行为不值得必定，说明理由。,（1）学生答题情况：,第（1）问关于优异品质相当多同学只罗列题中现象，概括能力不强；很多同学只能归纳两点；有学生随意在书本上抄一段与题目问题不相干话。,第（2）问“不值得学习行为”有同学行为与理由表述重复，对行为与理由区分不清，说明学生语言逻辑表示能力还欠缺。,（2）对今后教学提议：要培养语言概括能力和逻辑思维能力。,17/39,22题考查学生对中华民族悠久历史文化历久弥新原因和对开展宣传北海历史文化名城作用了解。,（1）学生答题情况,第（1）题许多同学不了解题意，如对“历史弥新”不能领会意思，语文基础差；有学生未能联络课文里相关内容回答。,第（2）题大部分学生答案不够完整，有答题重复，有答题不结合材料所问。,（2）对今后教学提议：要训练学生语言组织能力、归纳概括能力、结合材料分析问题能力；强调学以致用，学会利用书本知识分析处理实际问题。,18/39,23观察漫画，回答下列问题：（1）请你对漫画滞后反应问题进行评析。（4分，最少答四点）,19/39,23题是以时政热点“食品安全问题”为载体，考查学生对消费者权益保护知识了解和掌握，以漫画题展现，对学生能力要求较高，既让学生有话可说，又能把不一样考生区分开来。,（1）学生答题情况,审题不清，角度不对。如题目要求答怎样做一个聪明消费者，学生不从“消费者”角度答题，而是从生产者和经营者角度回答；,答题方向不明，题目要求从在维护食品安全方面权利，但学生答题偏离方向；,看不懂漫画寓意，不会联络教材知识；,只依据自己生活经验答题，如片面地认为个体户食品一定有问题。,（2）对今后教学提议：注意漫画题训练；培养学生学会提取材料信息，结合书本知识生成答案能力。,20/39,24题要求学生依据材料分析我国环境、资源现实状况，这是社会关注长期有效热点。,（1）答题存在问题,24（1）要求从答题从两个角度，但学生回答不完整，得满分较少；,24（2）要求就当前我国环境和资源形势问题提提议，有考生所列举四五点提议意思完全相同或相近，有学生答不全。,（2）对今后教学提议：教学要关注长期有效热点，要教会学生答题技巧，联络材料有针对性地答题，拓宽答题思绪，完整答题。,21/39,三、分析说明题（要求利用所学知识，紧紧围绕题意作答）,25题,主要是考查学生对公民提议权、监督权等政治权利表现及热心公益活动所带来社会意义了解。,（1）考生答题情况,第（1）问行使了什么政治权利，有部分学生不能用正确学科术语表示。,第（2）题中，有学生审错误，要求答意义答到了“怎么办”。意义类题目有一定答题模式，如“有利于”、“能够”之类表示句式，但很多考生只会抄书，表述不规范。,第（3）题“结合知识，谈谈材料给我们哪些启示？”主要考查学生对知识进行分析、整合、利用、归纳能力，有利于考查思想品德“知、情、意、行”落实。,（2）对今后教学提议：巩固知识基础，让学生熟悉书本内容，表述要准确；提升学生审题能力，审清楚是答“为何”，还是要答“意义”或“怎么办”。,22/39,26,材料一：漫画同时,（1）材料一和材料二共同表达了教材中哪些观点？,23/39,（二）非选择题,26题以漫画及数据形式反应国家在“十二五”中所采取“富民、惠民”办法，要求指出还存在哪些困难。,（1）学生答题情况,第（1）问，材料表示了书本哪些观点。有相当一部分学生仅从“经济发展”观点来考虑，忽略“富民、惠民，关键点不全；有答题重复，如写了改革开放、四项基本标准，又写党基本路线；有意思表示混同，如“共同富裕”写成“同时富裕”、“同等富裕”。,第（2）问，考我国分配制度。学生混同经济制度和分配制度，分配制度内容回答不完整。,第（3）问，没抓住“根本”路径。,（2）对今后教学提议：回归基础，勉励学生多角度思索问题，对易混同知识要讲清；抓住题眼，提升审题能力。,24/39,四、实践探究（要求紧紧围绕题意，结合社会生活实际，勉励创新。10分）,27题是实践探究题，要求学生紧紧围绕题意，结合社会生活实际，开展纪念建党90周年活动，切身体会知党爱党。,（1）学生答题情况,第（1）问“知识竞赛：学校将于7月1日举行以“知党爱党”为主题知识竞赛活动，请你围绕主题精心设计几道竞赛题。（3分，最少三题）”,学生虽能依照题意作答，但答案缺乏深度，或过于简单，流于形式，不够科学；有学生只是颂党、设计出颂党形式，或只是陈说国家方针政策，与题目要求“设计出与党知识相关问题”不符；部分学生设计问题存在知识性错误；部分考生没有严格依照题目要求作答，答非所问，如回答是举行活动形式而不是知识竞赛问题设计。,25/39,（2）诗歌比赛：学校还准备举行“90春秋颂党恩”诗歌比赛，请你利用我国基本国策和发展战略知识把下面这首诗歌补充完整。（3分，要求与诗文第一行字数对称，不能重复）,歌颂党恩,九十春秋，党为人民谋福祉；,国策战略，利国惠民好处多；,，融入世界促发展；,，绿水青山笑开颜；,，自主创新树人才；,风雨同舟，共创友好新时代！,26/39,27（2）题诗歌比赛，考评学生对思想品德学科术语正确掌握，题型新奇，既能综合考查学生对基础知识掌握，又从语文角度提出字数对称要求，含有跨学科命题特点，难度较大。,学生答题情况：相当多同学用词不妥，不是超字数，就是搭配有误或者少关键字。比如：第正确答案是“对外开放”，有错误答成“对外出口”、“对方开放”、“对外开发”、“打开国门”，有超字数答“坚持对外开放国策”。,第正确答案是“保护环境”或“节约资源”，有学生错误地答成“生态平衡”、“节资环境保护”、“连续发展”、“绿化植树”等，不会利用学科术语答题；有超字数写“坚持可连续发展战略”。,第正确答案是科教兴国或人才强国，有答成“教育创新”、“科教实施”、“强国战略”、“科教教育”等。,另外，还存在文不对题情况。,27/39,27（3）感恩践行：青少年怎样以实际行动报答党恩情？（4分，最少答两点）,含有开放性特点，言之有理即可得分，难度较低。,学生大都能从两个角度作答。但有意思重复，比如答案努力学习掌握科学文化知识，其实都是一个角度。,28/39,教学提议：,依据教学内容开展实践探究活动,提升学生文学素养，训练语言表示能力,培养学生审题能力,29/39,四、中考复习备考提议,1加强基础知识教学。,中考命题是以教材知识为基础，很多问题都能够在教材中找到对应知识点。教师要深入钻研教材，重视基础知识教学，上课要讲清概念，加强对书本基础知识教学，巩固知识点，落实“三维”目标。,30/39,2研究课程标准和考试说明。,教材是依据课程标准编写，教学应依据课程标准，课程标准是中考命题依据。,考试说明对考试知识范围和要求以及题型示例进行了说明，所以中考备考要研究课程标准和考试说明，才能做到有放矢。,31/39,3培养学生审题能力，教会学生答题方法。,中考评卷发觉很多学生不会审题，主体混乱，角度不清，方向不明。这就要求我们教师在教学中要教会学生审题，审设问，审答题角度，明确答题范围，知道用什么知识去答题，掌握答题方法和答题技巧，规范答题。,32/39,4经过转变教学方式来转变学生学习方式，培养学生自主学习能力和实践探究能力。,教师要加强学法指导，在教学中要培养学生自主学习能力，学会自主提出问题、分析问题和处理问题，培养实践能力和创新精神。,33/39,5教学要贴近生活，贴近学生实际。,中考试题命制主要从学生生活实际出发，不回避视点。如食品安全、建党90周年，都是社会关注度较高热点话题，北海历史文化名城宣传就在学生身边，这就要讨教学要理论联络实际，贴近生活，贴近学生实际，培养知识迁移能力，这是课改方向和要求，今后教学要把握好这一点。,34/39,6重视书本知识拓展，开发和利用地方课程资源。,命题含有地方特色，是近年来各地市中考试题特点。这就要求我们教师关注当地经济发展，开展乡土文化教育和宣传，培养学生热爱故乡、建设故乡思想感情,。,35/39,7教会学生正确填涂答案。,中考错涂率较高，选择题错涂率占16.74%，个别题目甚至到达40%，说明学生还不适应中考填涂答题卡，需要适当进行模拟训练。,36/39,8关注学困生，激发学生学习兴趣。,中考还有37.21%学生不及格，说明部分学生达不到义务教育阶段学习要求；空白卷约占2.57%，说明部分学生学习态度不端正，厌学情绪严重，需要教师关注和引导。做到既要面向全体，又要因材施教，不放弃每一个学生。,37/39,五、中考尤其说明,1 时事范围 10月年4月,2 客观题和主观题百分比 5：5,客观题25小题共50分，,主观题50分，其中简答题3题约18分，,分析说明2题约22分，实践探究1题10分。,3 知识内容百分比,心理健康10%,道德教育20%,法律教育30%,国情教育30%,时事政治10%,详见北海教育局身体健康！工作愉快！,39/39,
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