七年级语文下册《真正的英雄》教学设计.docx

七年级语文下册真正的英雄教学设计 真正的英雄 【教学设想】我们有热忱向往探险，我们有士气进展探险，但我们是否有士气面对失败？尤其是面对一场公众都知晓的失败，我们应当如何进展危机公关，我们如何劝慰公众？里根的演讲供应了一个好的范例。本文可以抓住这一特点进展教学，指导学生如何组织此类演讲，如何倾听此类演讲，学会抓住演讲的精华，理解人类永不言输的探究精神。设计A抓住演讲稿的根本特点，以读为主线，通过不同形式的读的练习，到达领悟课文所传达的主要信息的目的。设计B则意在指导学生一种自主学习的方法，在占有肯定量的背景资料的根底上，总体把握（教师供应的和学生自己收集的）系列大事中所包含的意义，并以写的练习从胜利的角度（课文是从失败的角度）感悟航天讨论事业的进步意义，培育学生喜爱航天科学的感情。【教学设计A】教学目标：1、听读课文，能把握文章的主要内容。2、朗读课文，能理清文章思路，把握文章的情感基调。3、品读课文，感受百折不挠探究未知领域的精神。课前预备：搜集阅读关于航天探究的资料。教学步骤：导入：1986年1月28日，美国挑战者号航天飞机在第十次放射升空后，突然发生爆炸，舱内7名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲伤之中，世界也为之震动。1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。今日就让我们从这篇讲话中，再次熟悉这些真正的英雄。一、整体感知全文1、听读课文（录音、录象或范读），整体感知思索、答复以下问题：（1）演讲稿的主要内容是什么？听后归纳，用100字左右文字写出。（教师提示：哀悼遇难的英雄；颂扬人类探究的精神；号召化哀思为力气，鼓励连续探究。）（2）在听的过程中，你印象最深刻的是什么情节？你记住了哪些感人的话？组内沟通谈一谈。（3）演讲稿表达了里根总统怎样的感情？（教师提示：哀思，哀悼，鄙视。）2、你对这件事持什么态度？请你有感情地自由朗读课文。（1）理清演讲中隐含的感情变化脉络。（教师提示：前半局部抒发哀思的心情，后半局部表达连续探究的力气。）（2）从写作思路的角度，将文章分成三个局部，概括每局部的主要内容。（教师提示：前四节表达哀痛和颂扬之情；中间追忆英雄的故事；后八节号召连续英雄未竟的事业。）（3）文章为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄？（教师提示：通过回忆他们的点滴事迹，颂扬他们的英雄行为；借他们的事迹鼓舞人们连续探究太空的信念和士气；说明总统对他们特别熟识，增加演讲感人的力气。）