聋七理科上教案.doc

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淮安市第二特殊教育学校聋部七年级理科教案
第一章 植物
（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012年 9月 日 ）
第一节 植物的多样性
教学内容：植物的多样性
教学目标：
认识不同种类的一些代表植物，知道植物的共同特征。了解我国的一些珍稀植物。
教学重点：认识不同种类的植物
教学难点：了解我国的一些珍稀植物
教学准备：图片
教学过程：
一、 导入
各种花草树木都是植物，不同的植物形态是不同的。
板书：植物的多样性
二、 新授
1. 提出问题：
（1）植物有几种分类标准？可以分成几类？
（2）每一类中有哪些代表植物？
学生边看书边思考后回答。
2. 引导学生认识一些植物，了解它们的特点。
草本 向日葵 大白菜 菊
木本 杨树 杜鹃花
种子 小麦 萝卜
不结果种子 海带 紫菜
3. 让学生说一说。
三、植物的共同特征
1.让学生说一说
2.阅读课文
3.记一记有关内容
四、我国的珍稀植物
1.了解课文，认识插图上的植物。
2.师生互动，说一说。
五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？

第二节 植物体的基本结构
教学内容：植物体的基本结构
教学目标：
1. 了解一些观察用具和实验用具。
2. 通过演示实验掌握植物细胞的结构。
3. 了解细胞分裂和细胞生长的过程。
教学重点：通过演示实验掌握植物细胞的结构。
教学难点：掌握植物细胞的结构
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入
植物体的基本结构是植物细胞，植物细胞十分微小，必须使用观察用具和实验用具才能看到。
板书：植物体的基本结构
二、 新授
1.了解观察用具和实验用具
（1）常用的观察用具
A．放大镜
是一种简单的放大仪器，一般能将物体放大3倍至5倍。
B.显微镜
一种简单的放大仪器，可以用来观察十分微小的物体。
2.演示实验
3.绿色开花植物的六种器官
根、叶、茎、花、果实、种子
4.细胞分裂和细胞生长
（1）细胞分裂
①理解概念
②图示理解
（2）细胞生长
图片出示细胞生长的过程。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
四、作业：练习题 1、2、3

第三节 种子
教学内容：种子
教学目标：
1.以菜豆的种子为例，分析种子的结构。
2.掌握种子的萌发条件和萌发过程。
教学重点：以菜豆的种子为例，分析种子的结构。
教学难点：掌握种子的萌发条件
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入
不同的植物种子、形状、大小和颜色不同，但是种子的结构却是基本相同的。
板书：种子
二、 新授
（一）菜豆种子的结构
1.准备：取几粒完整的菜豆种子，放在清水中泡软，然后仔细观察。
2.了解菜豆种子的形态和结构。（图片出示）
（二）种子的萌发条件
1.提问：种子是怎么萌发的？需要哪些条件？
2.学生默读并思考：
种子萌发条件有两方面：一方面是种子本身是完整的、是活的；另一方面是需要一定的外界条件。
3.演示实验
种子萌发时需要的外界条件：充足的水分、客气和适宜的温度。
（三）种子的萌发过程
引导学生对照插图看课文。
（四）种子的寿命
1.种子的一般寿命
有二、三年的，也有五、六年的
2.延长种子寿命的方法
在干燥和低温的条件下保存种子。
三、总结：我们学完了课文，了解种子的寿命，种子的萌发条件，如果在以后的生活中遇到此类问题，应当学会运用。
四、作业：练习题1、2、3

第四节 根
教学内容：根
教学目标：
了解根的不同形态，能区别直根系和须根系，知道根的几方面功能。
教学重点：了解直根系和须根系的区别。
教学难点：知道根的功能、解释一些现象。
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入
绿色开花植物的植物体是由根、叶、茎、花、果实和种子六种器官组成的，作为其中器官之一 ——根，具有哪些形态呢？又有哪些功能呢？
板书：根
二、 新授
（一）根的形态
1.什么是根系
一棵植物生有许多条根，这些根的总和叫做根系。
2.理解下列词语：
主根 侧根 直根系 须根系
结合图和课文帮助学生理解以上词语。
3.比较直根系与须根系的区别
（1）举例说明
（2）插图比较
（二）根的功能
1. 固定植物体的功能
（1）了解课文
（2）演示实验
（3）思考问题：大雨过后，光秃秃的山坡上常常冲下大量的泥水，长满草木的山坡就不是这样，这是什么原因？
学生讨论交流。
2.吸收水分的功能
（1）了解课文内容
（2）演示实验
三、课堂小结：学完课文，我们知道直根系与须根系的区别，了解根的功能，知道了一些现象产生的原因。
四、作业：练习题1、2、3

第五节 叶
教学内容：叶
教学目标：
了解叶具有十分重要的功能，叶能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
教学重点：掌握叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
教学难点：了解叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用对我们生活的意义。
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入
今天，我们继续学习绿色开花植物体的一种器官——叶，它有什么作用呢？。
板书：叶
二、 新授
（一）学生看书，思考：叶有什么作用？
（二）光合作用
1.介绍叶绿体
上表皮和下表皮之间的叶肉细胞里有很多绿色的颗粒，这些颗粒叫做叶绿体。
2.光合作用的过程
二氧化碳+水 光能 有机物+氧气
叶绿体
3.光合作用的意义。
（三）呼吸作用
1.演示实验
叶在呼吸作用中消耗了氧气。
2.呼吸作用的过程
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
3.呼吸作用的意义。
（四）蒸腾作用
1.思考：为什么夏天树林里的空气特别湿润。
2.演示实验：观察叶通过蒸腾作用散失水分。
3.蒸腾作用的意义。
三、课堂小结：这节课，我们学习了“叶”，叶具有十分重要的功能，叶能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
四、作业：练习题1、2、3

第六节 茎
教学内容：植物体的基本结构
教学目标：
了解茎的结构和茎的基本功能。
教学重点：
了解茎的结构。
教学难点：掌握茎的作用。
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入
木本植物的茎为什么坚硬？为什么会一年年长粗？水分、无机盐和有机物在茎中是怎样运输的？要知道这些问题的答案，需要了解茎的结构。
板书：茎
二、 新授
（一）茎的结构
木本植物茎的结构。从外到内依次是：树皮、形成层、木质层、髓。
引导学生观察图了解茎的结构。
1.树皮
（1）树皮中靠近外侧的部分主要起保护作用。
（2）树皮的作用。
其中的管状细胞绿叶制造的有机物运输到全身。
2.形成层
（1）组成：几层肉眼看不到的细胞
（2）作用：使木本植物的茎能够一年年地长粗。
3.木质部
（1）作用：很强的支持作用
（2）其中的细胞可以运输水分和无机盐
4．髓
（1）大体位置：茎的中心部位
（2）作用：储藏有机物
（二）茎的功能
1.支持作用
2.输导水分、无机盐、有机盐的作用。
3.贮藏作用。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2

第七节 植物的扦插、压条、嫁接
教学内容：植物的扦插、压条、嫁接
教学目标：
知道有些种子植物的茎也能通过扦插压条或嫁接繁殖后代。
教学重点：
扦插、压条、嫁接的操作要求。
教学难点：
扦插、压条、嫁接的操作
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入
种子植物一般都是通过种子繁殖后代的，但是种子植物的茎也能通过扦插、压条或嫁接繁殖后代。
板书：植物的扦插、压条、嫁接
二、 新授
（一）扦插
1.了解一些通过扦插繁殖后代的植物
月季 葡萄 杨树 桑树
2．操作要求：
（1）选枝
（2）插种
（3）生长
（二）压条
1.了解用压条方法的一些植物
夹竹桃 桂花 石榴
2.操作要点：
（1）剥去树皮
（2）把枝条埋入土中
（3）生长
（三）嫁接
1.什么是嫁接
2.嫁接的两种方法
（1）芽接
芽接的植物有：苹果树、梨树、桃树
操作要求：选取、剥芽、切口、插入、扎好伤口
（2）枝接
枝接的植物有：柑橘
操作要求：选取、截断、扎好伤口
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2

第八节 花
教学内容：花
教学目标：
了解花的结构，传粉的方法，知道果实和种子是怎样形成的。
教学重点：
了解花的结构。
教学难点：
植物的传粉方法
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入
大多数种子植物生长到一定的时候都要开花，花开以后结出果实，果实里面长有种子。
板书：花
二、 新授
（一）花的结构
1.花的结构组成：花柄、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。

2.实验认识结构
拿出一朵花，让学生观察画的结构，使学生知道雄蕊和雌蕊是一朵花的主要组成部分。
（二）传粉
1.什么叫传粉？
（1）看关于传粉的影视（课件播放）
（2）指名说说：花开放以后，花粉从雄蕊的顶端散放出来，落到雌蕊顶端的过程叫做传粉。
2.了解各种植物的传粉方法。
（1）月季花和千年狐靠蜜蜂等昆虫传粉。
（2）玉米的花靠风力传粉。
（3）人工辅助授粉。
（三）果实和种子的形成
传粉以后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的上部逐渐干枯、脱离，只有子房逐渐长大，最后形成果实，子房里面的胚珠逐渐形成果实里面的种子。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2、3

第九节 果实
教学内容：果实
教学目标：
1.了解果实的结构和种类。
2.了解果实的传播方法。
3.学会采集和制作植物腊叶标本。
教学重点：
了解果实的结构和种类。
教学难点：
了解植物的一些传播方法
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入
我们吃过和看到过许多果实，这些果实的形态、大小和颜色互不相同。但是，果实的基本结构和功能相同。
板书：植物
二、 新授
（一）果实的种类
1.果实的结构（拿出一个桃子，切开让学生观察）
果实都是由果皮和种子组成的。
外果皮：具有保护作用
中果皮：成为果肉
内果皮：是核的硬壳
2．果实的种类（看图片）
（1）肉果：果皮肥厚多汁，如：苹果、柑橘、桃子、梨、樱桃、黄瓜的果实。
（2）干果：果皮干燥少肉，如：板栗、大豆、榆、豌豆、油菜的果实
（二）果实的传播
1.引导学生看图，联系实际认识各种植物种子。
2.了解植物的一些传播方法：
（1）借助风力传播种子，如：蒲公英、槭树、榆树。
（2）借助水的流动传播种子，如：莲蓬、椰子。
（3）借助人和动物传播种子，如：苍耳、鬼针草。
（4）借助鸟兽的吞食传播种子，如：樱桃、酸浆。
（5）借助果皮骤然裂开时的力量传播种子，如：大豆、凤仙花。
（三）采集和制作腊叶标本。
1.讨论交流。
2.师小结采集和制作腊叶标本的方法。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2、3

第二章 动物
（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012年 月 日 ）
第一节 动物的多样性
教学内容：动物的多样性
教学目标：
1.了解我们比较熟悉的一些动物。
2.知道动物可以分两类，并掌握各自的特点。
3.了解动物的共同特征。
教学重点：学会给动物分两类
教学难点：了解脊椎动物和无脊椎动物的特征
教学准备：图片
教学过程：
一、 导入新课。
地球上的动物，大约有一百五十多万种，种类繁多，形形色色。。
板书：动物的多样性
二、 新授
1.引导学生看图
（1）金鱼、青蛙、龟、孔雀、虎、和象
（2）蛔虫、蚂蚁、蚊子、苍蝇。
学生边看图边说说它们特点。
2.动物是多种多样的。
（1）动物身体的大小、形状和颜色是不相同。
（2）外表结构、生活方式也不一样。
3.动物的分类
(1)脊椎动物：它们的身体背部都有一条脊柱，脊柱是由脊椎骨组成的。
(2)无脊椎动物：它们的身体背部没有脊柱。
4.动物的共同特征
（1）引导学生看图说一说：
A 动物一般都能自由运动。
B 动物不能自己制造有机物，必须从周围坏境中摄取食物。
C 动物对于外界刺激的反应，比植物灵敏得多，
（2）指导学生读一读，记一记。
5.动物与人类的关系
（1）对人类有益的动物：青蛙、牛、马、蜻蜓。
（2）对人类有害的动物：蚜虫、苍蝇、蛔虫、老鼠。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2

第二节 无脊椎动物
教学内容：无脊椎动物
教学目标：
了解我们比较熟悉的一些无脊椎动物的特征。
教学重点：无脊椎动物的特征
教学难点：无脊椎动物的特征
教学准备：图片
教学过程：
一、 导入
在无脊椎动物中，昆虫有一百多万种，占绝大多数。除昆虫以外，我们比较熟悉的动物有蚯蚓、河蚌、虾、蟹和蜘蛛。
板书：无脊椎动物
二、 新授
蚯蚓
1. 出示插图，让学生认识蚯蚓。
2. 了解它的特性和作用
（1）它的身体是细长的，由许多体节构成。
（2）蚯蚓身体的前端有口，用口摄取土壤中的有机物和地面上的落叶作为食物。
（3）蚯蚓在土壤里活动，能够改良土壤，提高土壤的肥力。
河蚌
1.引导学生看图，认识河蚌
2.认识河蚌的身体构造及运动器官
河蚌的身体有两片厚的贝壳，有保护身体的作用。在贝壳的里面有柔软的身体。身体的前端有一个斧足，斧足是运动器官，它可以使河蚌的身体缓慢地移动。
虾、蟹
1.让学生说虾和蟹的特点
2.出示图片，加深印象
3.了解它们的身体构造。
蜘蛛
1.让学生说说自己了解的蜘蛛
2.出示图片，加深认识
3.看图，引导学生逐步认识蜘蛛的各个部位。
4.了解蜘蛛对人类的用处。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2

第三节 昆虫
教学内容：昆虫
教学目标：
1. 认识形形色色的昆虫。
2. 了解蜜蜂、蝴蝶的身体构造。
3. 知道昆虫的发育和共同特征。
4. 了解昆虫与人类的关系。
教学重点：了解蜜蜂、蝴蝶的身体构造
教学难点：知道昆虫的发育和共同特征
教学时间：2课时
教学准备：图片
教学过程：
一、 导入
昆虫是种类和数量最多的动物，形态结构各式各样，与人类关系非常密切。现在让我们来认识和研究昆虫。
板书：昆虫
二、 新授
（一）形形色色的昆虫
1. 让学生说说自己知道的昆虫。
2. 出示一些插图让学生说说名称。
3. 认识蜜蜂的身体部位。
蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分。
头部有一对短的触角和1对复眼；
胸部有2对膜质、透明的翅膀、3对足。
4.认识蝴蝶的身体部位
蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分。
头部有1对棒状的触角和1对大的复眼，
胸部有2对粘满鳞片的翅膀
5.认识蜻蜓、瓢虫、蝗虫。
（二）昆虫的发育
以蚕为类，了解昆虫的发育过程。
蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫差别很大，这样的发育过程叫做变态发育。各种昆虫的发育，都是变态发育。
（三）引导学生观察以上这些昆虫，说出昆虫的共同特征：
1. 身体分为头、胸、腹三部分
2. 头部有1对触角，1对大的复眼
3. 胸部有2对翅膀，3对足
4.发育过程都是变态发育。
（四）昆虫与人类的关系
1.多数昆虫对人类有益。如：蜜蜂、蚕、瓢虫、螳螂
2.对人类有害的昆虫。如：蝗虫、金龟子、蟋蟀、蚊子
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2、

第四节 鱼类
教学内容：鱼类
教学目标：
1. 了解鱼的种类，以及各种鱼类的代表鱼种
2. 了解鱼类的共同特征。
教学重点：知道淡水鱼类、海洋鱼类的几种代表鱼种。
教学难点：了解鱼类的共同特征
教学准备：图片
教学过程：
一、 导入
鱼的种类很多，有点生活在淡水中，有点生活在海洋里。鱼的全身都是宝。鱼肉是营养价值很高的食品，鱼还可以用来提取脂肪，提炼鱼肝油，制成鱼粉作饲料等。今天就让我们一起来认识它们。
板书：鱼类
二、 新授
（一）鲫鱼
1.学生自读课文
2.提问：
（1）鲫鱼的生活场所在哪儿？
（2）鲫鱼的身体有哪些与水中生活相适应的特点？
3.学生讨论回答
（二）淡水鱼类：
（1）导言：常见的淡水鱼类，除鲫鱼外，还有哪些鱼类？
（2）学生看课文回答问题
（3）出示图片，帮助学生认识。
（三）海洋鱼类
1.出示图片
2.认识了解海洋鱼类的特征
（四）鱼类的共同特征
1.学生观察，讨论
2.小结：鱼类的共同特征：
（1）生活在水中
（2）体表有鳞片
（3）用鳃呼吸
（4）用鳍游泳
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2、3

第五节 两栖类和爬行类
教学内容：两栖类和爬行类
教学目标：
1.使学生了解青蛙和蟾蜍是两栖动物，蛇、壁虎和龟是爬行类动物。
2.掌握两栖类、爬行类动物的特征。
教学重点：认识不同种类的动物
教学难点：两栖类、爬行类动物的特征
教学准备：图片
教学过程：
一、 导入
我们常见的青蛙和蟾蜍是两栖动物，蛇、壁虎和龟是爬行类动物。今天据让我们一起来了解它们。
板书：两栖类和爬行类
二、 新授
1.两栖类动物：
学生自读课文，提问：
（1）两栖类动物有哪些？
（2）青蛙和蟾蜍主要吃什么？
（3）青蛙和蟾蜍有什么区别？
A 学生边看书边思考后回答。
B 师结合图片小结两栖类动物的共同特征：皮肤裸露；幼体生活在水中，用腮呼吸；大多数成体生活在陆上，用肺呼吸；变态发育。
2.爬行类动物
（1）出示图片
（2）说一说蛇的身体有什么特征？小蛇是怎样破壳而出的？
（3）生讨论后回答。
（4）师结合图片小结爬行类动物的特征：身体覆盖这角质鳞片或甲；用肺呼吸；卵生，卵的表面有坚韧的卵壳。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2

第六节 鸟类
教学内容：鸟类
教学目标：
通过学习使学生知道鸟的种类很多，了解这些益鸟对人类的益处。
教学重点：鸟类的共同特征
教学难点：鸟类的共同特征
教学准备：图片
教学过程：
一、 导入
鸟类是善于飞翔的动物。鸟的种类很多，大多数是益鸟。我们常见的鸟类有家鸽、麻雀、乌鸦和喜鹊等。
板书：鸟类
二、 新授
学生自读课文。
1.了解家鸽
（1）观察图片
（2）说一说：家鸽的身体有什么特点？家鸽的骨有什么特点？它是怎样受精发育的？
（3）学生边看书边思考后回答。
2.留鸟和候鸟
（1）出示图片，观察这些鸟，说一说你对它们的了解。
（2）想一想：什么叫留鸟？什么叫候鸟？
（3）学生讨论交流。
3.益鸟和保护益鸟
（1）出示图片，观察这些鸟，说说它们的特征。
（2）说一说：常见的益鸟有哪些？
4.家禽
（1）出示图片，观察
（2）说说你知道的家禽有哪些？
5.鸟类的共同特征。
（1）学生讨论交流。
（2）师小结：具有角质的喙，口内无齿；身体覆盖着羽毛；前肢变为翼；心脏分为左心房、右心房和左心室、右心室；体温恒定；卵生。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2、3

第七节 哺乳动物
教学内容：哺乳动物
教学目标：
1.使学生知道哺乳动物的种类有很多，包括低等的、高等的、肉食性的、植食性的和家畜。
2.了解动物与人类的关系。
教学重点：哺乳动物的共同特征
教学难点：动物与人类的关系
教学准备：图片
教学过程：
一、 导入
哺乳动物与人类关系十分密切，我们常见的哺乳动物有家兔、猫和家畜等。
板书：哺乳动物
二、 新授
学生自读课文。
1.了解家兔
（1）出示图片，观察家兔有什么特征？
（2）说一说：家兔有什么生活习性？喜欢吃什么？是怎样发育的？
2.认识低等的哺乳动物
（1）出示图片，观察有哪些动物？
（2）说一说：
①鸭嘴兽生活在什么地方？
②鸭嘴兽是怎样哺乳的？
③袋鼠是怎样生育的？它和鸭嘴兽有什么不同？
3.肉食性和植食性哺乳动物。
（1）出示图片，观察有哪些肉食性动物和植食性动物？
（2）说一说：
①肉食性动物有什么共同特点？
②植食性动物有什么共同特点？
③肉食性动物和植食性动物有什么不同？
4.高等的哺乳动物
出示图片，观察：
（1）有哪些高等的哺乳动物？
（2）它们有什么共同的特征？
5.家畜
出示图片，观察：
（1）普遍的家畜有哪些？
（2）它们有什么共同特征？
6.讨论：哺乳动物有什么共同特征？
（1）学生讨论交流。
（2）师小结：①身体被毛；②牙齿有门齿、犬齿和臼齿的区别；③心脏分为左心房、右心房和左心室、右心室；④大脑发达；⑤胎生，用乳汁哺育幼体。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1、2、3

第八节 我国的珍稀动物
教学内容：我国的珍稀动物
教学目标：
使学生知道我国的野生动物的种类和数量很多，丰富，其中有许多种类闻名于世，有些种类是我国特产的、稀有的极为珍贵，必须保护好我国是珍稀动物。
教学重点：了解我国的珍稀动物
教学难点：知道应该保护我国的珍稀动物
教学准备：图片
第一课时
教学过程：
一、 导入
我国野生动物的种类数量很多，有些是我国特产的、稀有的极为珍贵，必须保护好我国是珍稀动物。
板书：我国的珍稀动物
二、 新授
学生自读课文，了解我国的珍稀鸟类
1.出示图片，学生观察
2.思考下面的问题：
（1）我国的珍稀鸟类有哪些？（主要有朱鹮、丹顶鹤、褐马鸡和绿孔雀等）
（2）朱鹮的身体有什么特征？喜欢吃什么？
（3）丹顶鹤有什么特征？喜欢吃什么？
（4）褐马鸡有是特征？喜欢在什么地方做巢？
（5）绿孔雀有什么特征？它生活在什么地方？
3.学生边看书边思考后回答。
三、总结：通过这节课的学习，你我国有哪些珍稀的鸟？
学生自由回答。
四、作业：练习题 1

第二课时
教学过程：
一、 复习
1. 我国有哪些珍稀的鸟类？
2. 它们分别是国家几级保护动物？
3. 我国特产的鸟类是什么？
4. 小结：我国不但有很多珍稀的鸟类，还有很多珍稀的哺乳动物，今天就让我们一起来认识它们吧！
板书：我国的珍稀动物
二、 新授
1. 学生自读课文。
2. 出示图片，观察思考下面的问题：
（1） 我国的珍稀的哺乳动物有哪些？（大熊猫、金丝猴、白稽豚、麋鹿等）
（2） 大熊猫主要生活在什么地方？喜欢吃什么？是国家几级保护动物？
（3） 金丝猴有什么特征？生活在什么地方？喜欢吃什么？是国家几级保护动物？
（4） 白稽豚有哪些特征？用什么呼吸？
（5） 麋鹿的身体有什么特征？是国家几级保护动物？
指名学生回答。
4. 讨论：
（1）怎样做好这些珍稀动物的保护工作？
（2）你知道我国有哪些自然保护区？
学生讨论后回答。
三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生自由回答。
四、作业：练习题 2