三年级数学上册《花边有多长》教学案例.doc

三年级数学上册《花边有多长》教学案例
教学目标：
1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
2、能正确计算长方形的周长。
3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点：能运用长方形周长的计算方法，解决实际生活中的简单问题。
关健：引导学生理解长方形周长的计算算理。
教具：图片尺子课件学具：米尺
教学过程设计：
一、创设情境，导入新课
新年就要到了，班级要举行新年联欢会，在黑板上写了标语，怎样装饰一下会更好看?
猜猜看，如果在黑板的四周围上花边，花边有多长？
花边买多了浪费，少了又不好看，到底花边有多长呢？
出示课题:花边有多长
二、自主探究，合作交流
1、自主探究
(1)理解题意
讨论：怎样才能知道花边到底有多长呢？
（2）、求花边的长也就求什么的长？〔使学生明确这是个求周长的问题。〕　　
（3）、这实际上是求一个什么样图形的周长？〔使学生明确这是一个求长方形周长的问题。〕（在“花边有多长”后面板书：——长方形的周长）　　
2、动手实践，探求方法　　
（1）、估一估　　
师：谁来估计一下，花边至少需要多长？　　
师：我们怎么来验证哪位同学说地更准确呢？（量）　　
师：你打算怎么量？　　
（2）、量一量　　
师：请你赶快算一算至少需要多长的花边？　　
师：把你的做法和小组同学交流一下，说一说你是怎样想的？并请组长把你们组的所有算法进行一下总结
3、汇报交流。学生汇报方法和算理
方法一：长+长+宽+宽（四条边一一相加）
方法二：长×2+宽×2（从长方形的特征入手，2条长一样，
2条宽一样）
方法三：（长+宽）×2（方法二的简写）
让学生体验各种方法的特点
师：同学们，这几种算法都可以求出花边的周长，哪喜欢哪一种？为什么？你认为哪种方法简便？为什么？（老师的推荐：方法三）
总结：长方形的周长=（长+宽）×2
三．解决问题，实际应用
1、用自己喜欢的方法求长方形的周长。47页做一做，同桌交流，老师统计三种方法使用的人数。
（进一步加强方法三的应用。记住这个方法，易错点是什么。）
2、实践操作：四人小组测量（注意分工合作）桌面、数学书面、门面等。先个人计算周长，再在小组内交流汇报。
3、提高性练习（出示习题）
同学们，看来你们对长方形周长的计算方法比较熟练了是吗？生活中还有很多地方要计算长方形的周长。下面我们一起来解决生活中的一些问题好吗？
一块长方形的菜地，长10米。宽6米。
⑴如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？
⑵如果公鸡沿着草地四周跑了2圈，公鸡跑了多少米？
⑶如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
四、课堂小结；同学们，你们表现得很好，说说你今天有什么收获？

板书：
花边有多长
长方形的周长
①长+宽+长+宽②长×2+宽×2③（长+宽）×2
三年数《花边有多长》教学案例
瓦房店市复州湾镇极地小学葛明丽

教学目标：
1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
2、能正确计算长方形的周长。
3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点：能运用长方形周长的计算方法，解决实际生活中的简单问题。
关健：引导学生理解长方形周长的计算算理。
教具：图片尺子课件学具：米尺
教学过程设计：
一、创设情境，导入新课
新年就要到了，班级要举行新年联欢会，在黑板上写了标语，怎样装饰一下会更好看?
猜猜看，如果在黑板的四周围上花边，花边有多长？
花边买多了浪费，少了又不好看，到底花边有多长呢？
出示课题:花边有多长
二、自主探究，合作交流
1、自主探究
(1)理解题意
讨论：怎样才能知道花边到底有多长呢？
（2）、求花边的长也就求什么的长？〔使学生明确这是个求周长的问题。〕　　
（3）、这实际上是求一个什么样图形的周长？〔使学生明确这是一个求长方形周长的问题。〕（在“花边有多长”后面板书：——长方形的周长）　　
2、动手实践，探求方法　　
（1）、估一估　　
师：谁来估计一下，花边至少需要多长？　　
师：我们怎么来验证哪位同学说地更准确呢？（量）　　
师：你打算怎么量？　　
（2）、量一量　　
师：请你赶快算一算至少需要多长的花边？　　
师：把你的做法和小组同学交流一下，说一说你是怎样想的？并请组长把你们组的所有算法进行一下总结
3、汇报交流。学生汇报方法和算理
方法一：长+长+宽+宽（四条边一一相加）
方法二：长×2+宽×2（从长方形的特征入手，2条长一样，
2条宽一样）
方法三：（长+宽）×2（方法二的简写）
让学生体验各种方法的特点
师：同学们，这几种算法都可以求出花边的周长，哪喜欢哪一种？为什么？你认为哪种方法简便？为什么？（老师的推荐：方法三）
总结：长方形的周长=（长+宽）×2
三．解决问题，实际应用
1、用自己喜欢的方法求长方形的周长。47页做一做，同桌交流，老师统计三种方法使用的人数。
（进一步加强方法三的应用。记住这个方法，易错点是什么。）
2、实践操作：四人小组测量（注意分工合作）桌面、数学书面、门面等。先个人计算周长，再在小组内交流汇报。
3、提高性练习（出示习题）
同学们，看来你们对长方形周长的计算方法比较熟练了是吗？生活中还有很多地方要计算长方形的周长。下面我们一起来解决生活中的一些问题好吗？
一块长方形的菜地，长10米。宽6米。
⑴如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？
⑵如果公鸡沿着草地四周跑了2圈，公鸡跑了多少米？
⑶如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
四、课堂小结；同学们，你们表现得很好，说说你今天有什么收获？

板书：
花边有多长
长方形的周长
①长+宽+长+宽②长×2+宽×2③（长+宽）×2

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