小学数学人教2011课标版一年级数学乐园.docx

数学乐园 教学设计
一、 教学内容
　　数学乐园（人教版一年级上册82页、83页）
　　二、教学目标
　　1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。
　　2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。
　　3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
　　三、活动内容
　　1、走数学迷宫。
　　2、对口令、拍拍手。
　　3、小邮递员。
　　4、 排排坐比反应。
　　5、采花蜜练判断。
　　6、看图列式。
　　7、思维拓展。
　　四、教学准备
　　CAI课件、水彩笔、、口算卡片。
　　五、教学过程
　　一、创设情景，导入实践活动课
　　老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗？
　　（板书课题：数学乐园）
　　【设计意图：“兴趣是最好的老师”，对于小学一年级的学生来说，设置悬念，带入一种情境，最容易激发学生的好奇心和求知欲，营造一个有利于学生主动学习的良好氛围，引发了学生学习的兴趣和参与意识。】
　　二、活动流程
　　（一）走数学迷宫
　　复习0—10各数的认识
　　A、说数。老师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来！
　　B、用数。老师：你能用其中的一个或几个说一句话吗？
　　C、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢？
　　小 结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧！
　　D、排数。（课件出示：迷宫图）
　　老师：到数学乐园去的路很多，让我们跟着小白兔由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，米老鼠和唐老鸭会分别在两个出口处迎接我们呢！
　　学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。
　　E、找规律。引导学生找出其中的规律。
　　老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢？
　　【设计意图：通过读数、用数、找数、排数几个环节，让学生了解数学就在自己身边，数学是有用的，学好数学是必要的，也是很有意思的，从而愿意并且想学数学。】