重庆市涪陵第五中学校中中小学信息技术应用能力提升工程成果.doc

重庆市涪陵第五中学校中中小学信息技术应用能力
提升工程成果
重庆市涪陵第五中学校 陈仪
当今时代，信息技术迅猛发展，它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。在本次信息技术远程培训中，我校老师们从“观看视频——班级交流讨论——提交作业”这三个环节来细化学习任务，为我校老师们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我校老师转变自己的学习观念，高度重视、认真负责地按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过这次培训学习，我校老师懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅：
一、 转变观念，提高自身素养。
自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想法相对简单。针对我校老师校的实际，我校老师认为在农村中中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我校老师们农村中小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我校老师转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我校老师在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对都是一个新问题。就像我校老师们乡镇中小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。
二、提高专业理论知识水平。
此次培训是通过电脑在网上自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我校老师懂得了很多以前所不了解的知识，让我校老师感觉到真是学无止境，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我校老师了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
三、信息技术理论掌握得更为系统。
这次培训使我校老师们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我校老师感到比原来站得高了，看得远了。通过培训学习，不但提高了我校老师对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我校老师将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我校老师也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！
学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我校老师要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我校老师将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。
四、为以后的教学搭建了交流的平台。
这次远程培训虽然时间紧，但经过努力我校老师完成了学习的任务，特别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。我校老师将与广大的教师朋友在这个大舞台上尽情地交流、学习，为教育质量的提高坚持不懈。