高中语文-《琵琶行(并序)》同步测试-语文版必修2.doc

语文版必修二琵琶行（并序）同步测试1下面加黑字的注音有误的一组是（ ）A浔阳（xn） 枫叶（fng） 瑟瑟（s） 迁谪（zh）B慢捻（nin） 霓裳（n） 六幺（yo） 嘈嘈（co）C幽咽（y） 暂歇（zhn） 乍破（zh） 转徙（x）D收拨（b） 裂帛（b） 钿头（din） 银蓖（b）2选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同的一组（ ）明年秋 2委身为贾人妇事实 3曲罢悯然 今漂沦憔悴 铁骑突出刀枪鸣 6整顿衣裳起敛容 7恬然自安 8因为长句 9暮去朝来颜色故 10曲终收拨当心画A1256 B2347 C1389 D459103选出加点词语意义相同的一组（ ）4诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项（ ）A一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。B一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。C一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。D一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。5下列分析不恰当的一项是（ ）A琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。B“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。C“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。D“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。阅读下面刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠，完成67题。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭酒杯长精神。6对诗中词句的解说，不恰当的一项是（ ）A第二句中“弃置”一词点明了被贬之意，流露着怨愤之情。B第三句的意思是，时光不会倒流，怀念旧时岁月也只能是念念思旧赋而已。C第四句借回乡情景的想像，表明自己被贬时间太久和还京途中恍如隔世的感觉。D末尾点明“席上”“酬赠”之题意，表达了要从痛苦中走出的决心。7对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A一、二两句将漫长凄苦的贬谪生活高度浓缩，抒情委婉细腻，极富感染力。B三、四两句接连用典，言简意丰，含蓄地表达了思念、怨愤与无奈之情。C五、六两句以“沉舟”、“病树” 自喻，展示了生活的哲理。D全诗前半部伤感低沉，后半部开朗昂扬，情思跌宕，和谐完整，沉郁中更见豪放。8对下面芙蓉楼送辛渐（王昌龄）一诗分析不确切的一项是（ ）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。A第一句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，渲染出离别的黯淡气氛。B第二句写辛渐即将登舟北归，想到行人不久便将隐没在楚山之中，孤寂之感油然而生。C三、四句是作者以冰壶赠勉，寄望于友人日后依然冰清玉洁，坚持操守。D全诗既有“即景生情、情蕴景中”的特点。又有“深厚有余，优柔舒缓”的独特风格。答案与提示1C 2B 4B 5B（提示：比喻）6B 7A（提示：直接描写，并非委婉细腻）8C（提示：实指诗人自己）