小班美术教案全家福教案.docx

小班美术教案全家福教案
1、小班美术教案全家福教案
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜美。
2、观赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动预备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：
一、观赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
二、观赏几幅全家福。
1、观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。
2、提问：小朋友，你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发觉爸爸和妈妈有什么不同的地方?
三、相互观赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福假如能有个相框就更美了?
1、熟悉材料、了解制作相框的方法。
今日我们一起为照片做一个美丽的相框，用什么来装扮相框呢?让我们一起来看看。我们把美丽的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更美丽。
2、幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应当留意些什么?
五、教师总结，评价幼儿作品。
活动建议：
1、活动延长：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿观赏。
2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿观赏全家福时，应留意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并仔细完成制作。
2、小班美术活动教案：全家福教案
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜美。
2、观赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动预备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：
一、观赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
二、观赏几幅全家福。
1、观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。
2、提问：小朋友，你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发觉爸爸和妈妈有什么不同的地方?
三、相互观赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福假如能有个相框就更美了?
1、熟悉材料、了解制作相框的方法。
今日我们一起为照片做一个美丽的相框，用什么来装扮相框呢?让我们一起来看看。我们把美丽的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更美丽。
2、幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应当留意些什么?
五、教师总结，评价幼儿作品。
活动建议：
1、活动延长：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿观赏。
2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿观赏全家福时，应留意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并仔细完成制作。
3、小班美术活动观赏全家福教案反思
教学目标：
1.观赏“全家福”照片，能简洁描述照片中的人物面部特征。
2.通过回忆、叙述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜美。
教学预备：全家福照片
教学过程：
(一)引出主题，引起幼儿兴趣今日教师带来了一张照片，看看有谁呢?
一家人都在一起，这样的照片就叫全家福。
(二)出示课件，引导幼儿观看
1.请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿答复时，还可仿照一下。妈妈什么时候快乐?什么时候会生气?
2.引导幼儿观看人物的外表特征。
提问：
1)爷爷奶奶长得什么样?穿得什么衣服?什么颜色?
2)爸爸妈妈什么样子?妈妈的卷头发像什么?
3.引导幼儿观看每个人的位置。提问：照片上爷爷奶奶坐在什么位置?
4.看了这张照片，心里感觉怎样?
一家人在一起，什么时候最快乐
教学反思：
本次开展的美术活动，不仅让幼儿观看人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育他们爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。
4、小班数学全家福教案反思
周四得知刘教师周五要来随堂听课，心里立刻忐忑了。周五安排的是科学(数学)《全家福》，科学课可以说是特别麻烦的，特殊是上学期上过一节失败的科学课后对科学课始终很畏惧。原来预备参照建构式活动设计来进展本次活动。但考虑到原本的设计不是特别适合小班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在嬉戏中到达熬炼的目的”。于是重新设计教案，连夜赶制PPT，设计了一个闯关嬉戏《数数我家有几口》。在活动，这份PPT起了很好的作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点。
试验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学(数学)——全家福设计理念(或教材分析)：
在小班上学期，幼儿已经进展过手口全都点数五以内的数量。大局部幼儿都已把握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟识的家人为媒介，引导幼儿进一步稳固手口全都点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动实行闯关嬉戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。
活动目标：
1、学习手口全都点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
3、体验数学集体嬉戏的欢乐。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1、全家福PPT2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。
活 动 过 程设 计 意 图一、小兔分苹果，复习手口全都点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
二、闯关嬉戏《数数我家有几口》，学习手口全都点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、 1、个别幼儿答复，请全体幼儿一起手口全都点数验证。
2、 2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。
3、 3、教师总结，鼓舞幼儿在幼儿用书中运用手口全都点数的方法完成练习。
4、 4、对于程度较差的幼儿教师鼓舞运用《数数歌》手口全都点数。
三、幼儿操作，稳固手口全都点数五以内的数量。
1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进展校对，进一步加深对数量与点数对应关系的熟悉。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口全都点数。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。