小班音乐好爸爸坏爸爸教案反思.doc

小班音乐好爸爸、坏爸爸教案反思1、小班音乐好爸爸、坏爸爸教案反思 活动目标： 1、 幼儿在熟识歌曲的根底上，依据歌词内容创编动作。 2、 幼儿能运用动作、表情依据旋律根本合拍地表演爸爸。 3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本事和特征。 2、 幼儿已根本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。 3、 预备一副带有胡子的眼镜。 4、 半圆形的座位。 活动过程： 一、导入 (1)复习踵趾小跑步摘果子进场。 导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧! 导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说) 噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧! (2)为歌曲配上节奏。 二、创编动作 (1) 分段创编a段 小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本事呀? 那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的) 那爸爸快乐时会怎么样呢?(我们来学学爸爸快乐时的动作) 小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦? (2) A段整段表演 那我们一起来表演爸爸，要留意表情。 (3) 分段创编b段 爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿答复)那谁来用歌曲里的话唱一唱? 这段音乐听起来怎么样?(美丽、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢? (4) b段整段表演 那我们再来表演一下这段美妙的音乐吧! (5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子) 三、表演 (1)这次我们边唱边跳。 (2)这回我们跟着音乐来跳一遍。 (3)分角色表演(教师做爸爸，小朋友做孩子) 提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。 (4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。 四、情感训练 我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗? 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 2、小班社会爸爸妈妈好帮手教案反思 活动目标 1. 知道自己的事应当自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。 2.有肯定的独立性和初步的责任感，培育喜爱劳动的优良品质。 3. 激发幼儿关怀父母、感恩父母的美妙情感。 4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：课件活动过程： 一、以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣，体验父母的辛苦。 1.提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗? 2. 集体沟通：爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，看到爸爸妈妈很辛苦，你会有什么想法呢? 二、观看图片，争论叙述，知道感恩父母的辛苦，情愿做爸爸妈妈的小帮手。 1. 观看课件图片，看一看每幅图片中的小朋友在干什么?他们帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情? 2. 引导幼儿自由沟通课件内容，表达自己的感想。 3. 提炼图片内容，编成儿歌配以动作，帮忙幼儿理解感知。 三、教师小结，激发幼儿知道感恩父母辛苦的必要性，鼓舞幼儿在家自己的事情自己做，并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。 四、活动延长，力量拓展在区角活动时创设生活情景区，引导幼儿扮演家庭角色，体验做爸妈好帮手的欢乐。 附儿歌： 爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手，一样一样帮助做。 妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。 妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。 帮忙爸妈我快乐，爸妈乐得笑呵呵! 教学反思： 知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活力量，养成劳动习惯。教师诚心盼望同学们学过这课，都能主动关怀、爱护父母，多做家务，做好父母的小助手。 3、小班语言活动教案：我的爸爸教案(附教学反思) 活动目标： 1、培育幼儿养成宁静地听同伴谈话、交谈的习惯。 2、让幼儿增进对爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱他人的情感。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、在理解故事的根底上，尝试续编故事。 教学重点、难点 1、教学重点：组织语言教学 2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。 活动预备 1、布置幼儿事先在家观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么? 2、好爸爸、坏爸爸唱碟 3、每人带一张爸爸的相片，教师画好有爸爸头像的画一幅。 活动过程 一、引入话题 师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今日，教师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么? 二、活动开头 1、教师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事? 2、教师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。 三、引导幼儿集体谈“爸爸” 1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。 2、对幼儿的谈话赐予赞许和鼓舞。 四、拓展谈话的话题 1、“你喜爱爸爸吗?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”。 2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿供应新的谈话阅历。例如：“我爸爸是”，“他会做”。 五、小结 引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也盼望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应当关怀爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。 六、完毕活动 观赏歌曲好爸爸、坏爸爸。 教学反思 1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比拟熟识的话题“我的爸爸”，引发幼儿乐观而好玩的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在教师的指导下，很好地绽开活动。 2、谈话活动设计的构造合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。 第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容; 其次步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的熟悉; 第三步：通过提出问题“你喜爱爸爸吗?”“为什么喜爱爸爸?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进展启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。 3、固然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，由于小班幼儿对谈话活动的规章意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还需要进一步的摸索。 4、小班主题活动教案：爸爸的领带教案(附教学反思) 设计意图： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。 活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1.颜色、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带外形的纸人手一份。 3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1.出示颜色、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 5.观看教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 二、我给爸爸做领带。 1.鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。 2.把设计好的领带挂在墙壁上进展展览，引导幼儿相互观赏。 3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积存了孩子对颜色感知欲。 5、小班音乐活动活动爸爸妈妈我爱你教案反思 活动目标： 1、尝试利用流行歌曲进展创编，并体验合作演唱的乐趣。 2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的心情体验。 3、借助简洁的说、唱来丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲老鼠爱大米的后半段伴奏，幼儿已熟识歌曲的后半段。 活动过程： 1、导入 小朋友，你们最爱的人是谁呀?(爸爸妈妈 爷爷奶奶 )为什么爱他? 由于爸爸妈妈很爱我们，很关怀我们，所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈 假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢?(可以打电话，画图画，写信) 我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们，很爱他们，今日，我们就把老鼠爱大米这首歌来送给他们，好吗? 2、教师出示歌曲的图谱，复习歌曲老鼠爱大米的后半段。 3、师：刚刚我们唱的歌曲里老鼠爱什么?(老鼠爱大米)你们知道老鼠为什么爱大米吗?(由于老鼠饿了，要吃大米。由于老鼠喜爱大米.) 4、出示蝴蝶图片 瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么?(蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞) 谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句根据我们刚刚唱的我爱你,爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。 (教师出示节奏图谱|-|-|,请幼儿有节奏的朗读创编的歌词，教师可以用圆舞扳打节奏) 请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。 5、教师还为小朋友预备了很多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜爱的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用|-|-|的句式来编. 6、开展嬉戏“点兵点将”协作肢体动作演唱新编的歌曲(领唱、合唱) 小结：今日，我们一起编了好多好听的歌，小朋友可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你 把幸福和欢乐带给他们好吗? 活动反思： 让幼儿熟悉他人，我觉得首先应当从孩子身边的人(爸爸妈妈)开头。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关怀父母情感的根底。另外，通过活动，引发了孩子关怀爱惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比拟高，许多小朋友都争着回答下列问题，孩子们的语言表达力量也得到了提高。 6、小班音乐活动好爸爸、坏爸爸教案反思 活动目标： 1、 幼儿在熟识歌曲的根底上，依据歌词内容创编动作。 2、 幼儿能运用动作、表情依据旋律根本合拍地表演爸爸。 3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本事和特征。 2、 幼儿已根本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。 3、 预备一副带有胡子的眼镜。 4、 半圆形的座位。 活动过程： 一、导入 (1)复习踵趾小跑步摘果子进场。 导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧! 导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说) 噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧! (2)为歌曲配上节奏。 二、创编动作 (1) 分段创编a段 小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本事呀? 那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的) 那爸爸快乐时会怎么样呢?(我们来学学爸爸快乐时的动作) 小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦? (2) A段整段表演 那我们一起来表演爸爸，要留意表情。 (3) 分段创编b段 爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿答复)那谁来用歌曲里的话唱一唱? 这段音乐听起来怎么样?(美丽、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢? (4) b段整段表演 那我们再来表演一下这段美妙的音乐吧! (5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子) 三、表演 (1)这次我们边唱边跳。 (2)这回我们跟着音乐来跳一遍。 (3)分角色表演(教师做爸爸，小朋友做孩子) 提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。 (4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。 四、情感训练 我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗? 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 7、小班音乐好爸爸坏爸爸教案反思 活动目标： 1、 幼儿在熟识歌曲的根底上，依据歌词内容创编动作。 2、 幼儿能运用动作、表情依据旋律根本合拍地表演爸爸。 3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备： 1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本事和特征。 2、 幼儿已根本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。 3、 预备一副带有胡子的眼镜。 4、 半圆形的座位。 活动过程： 一、导入 (1)复习踵趾小跑步摘果子进场。 导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧! 导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说) 噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧! (2)为歌曲配上节奏。 二、创编动作 (1) 分段创编a段 小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本事呀? 那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的) 那爸爸快乐时会怎么样呢?(我们来学学爸爸快乐时的动作) 小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦? (2) A段整段表演 那我们一起来表演爸爸，要留意表情。 (3) 分段创编b段 爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿答复)那谁来用歌曲里的话唱一唱? 这段音乐听起来怎么样?(美丽、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢? (4) b段整段表演 那我们再来表演一下这段美妙的音乐吧! (5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子) 三、表演 (1)这次我们边场跳。 (2)这回我们跟着音乐来跳一遍。 (3)分角色表演(教师做爸爸，小朋友做孩子) 提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。 (4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。 四、情感训练 我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗? 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。