五年级语文上册《海上日出》教案.doc

五年级语文上册《海上日出》教案

培育观看力量；图文对比，理解太阳从海上升起的过程。
教学手段
借助图片、投影、电脑等帮助教学。
教学时间
两课时。
第一课时
一、导入
新课，板书课题。
在大自然的景象中，既有清爽明媚的又有非常壮丽的。今日，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领会海上日出的壮美景象。（板书课题）
二、检查预习
分别观看图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的.景象。
从课文中把描写太阳升起景象的局部找出来。
指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。
小黑板出示生字，检查读音。留意“范”、“辨”、“扩”。
三、讲读课文。
指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的？
讲读其次、三自然段。
这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观看：按从天空到太阳再到海面的挨次观看，然后说说。
图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不行能把过程表现出来。那么是怎样描写海上日出的过程的？指名读其次、三自然段，全班边听边想象
再看图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“目不转睛”“一刹那”。
日出前天空的风光有什么变化？默读第三自然段。
太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。
请详细描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。
出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。
A
太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。
B
到了最终，它最终（）云霄，完全（），颜色（）。
朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的风光。这两个自然段讲的是什么。
用自己的话说说太阳升起的全过程。