抗战时期湖南初级中学音乐教育初探.pdf

音教纵横12023-9音崇教育5 创作3 7|抗战时期湖南初级中学音乐教育初探江心摘要：抗日战争时期，湖南中学音乐教育在音乐教育制度、课程设置、教学内容、师资、课外宣传等方面做出了种种规定，为抗日宣传和抗战的最后胜利作出了独特贡献。关键词：中学音乐教育；课程设置；教学内容；课外活动在八年抗战中，湖南中学教育居全国第二、三位。19 45 年，在校学生增至91916人。外省学校迁湘，给湖南教育带来了一股新鲜的气息和强大的推动力，也推动了湖南各界抗日救亡运动的开展。1937年，抗战全面爆发，随着学校等教育文化机关的内迁，湖南文化队伍逐渐壮大，长沙成为文人荟萃之地，杜矢甲、胡投、赵元任、胡然、黄源洛等大批音乐家来到长沙，他们教唱抗战歌曲、组织歌咏队、谱写抗战歌曲等，促进了湖南音乐教育的发展。大量以为民族存亡而斗争为主题的抗日歌咏活动，在湖南城乡、学校各个角落如火如茶地开展，掀起了湖南抗日救亡运动的高潮，有力支持了前线抗日战争。这一时期，学校音乐教育备受重视，湖南省教育厅颁布了系列法规、条文对音乐课进行了规定。在课程设置、教学内容上，也因抗战的关系明显与以往不同。一、音乐教育制度的确立1938年8 月2 6 日，教育部颁布的改定初高中音乐图画每周教学时数，重新规定了音乐课教学时数，“以利于教学而示注重”。12 月2 3 日，教育部颁发了中小学音乐教育应行注意事项，在教材选取和课外音乐活动等方面做了一些具体规定。在教育部门提倡课外音乐活动之后，湖南教育主管部门立即做出了响应。1939年2 月15 日，省府常委会议决议修正通过了修正湖南中等学校训育方案。方案强调，根据国家教育部门“音乐等课程之规定，以及日常生活中应具备之艺术化的条件，选定材料”对学生进行艺术训练，并“布置艺术的环境，举行各种游艺展览音乐话剧等集会”，来“训练学生游艺化的生活”“陶冶学生的思想感情。1940年2 月，教育部颁布了初级中学课程标准，文件规定初级中学一、二、三年音乐学科的每周教学时数，沿袭1938年8 月2 6 日教育部颁布的改定初高中音乐图画每周教学时数之规定。5月7 日，教育部颁发了改进中小学音乐科事项，对音乐指导员的待遇、音乐教育经费的调拨做了明确规定。6 月8 日，教育部颁发了各省市推进音乐戏剧教育38|音崇教育5 創作|2 0 2 3-9音教纵横要项，对各省中等学校课外活动和所使用的歌咏戏剧教材进行了规定。1940年9 月，湖南省教育厅立即做出响应，训令全省各公私立学校：第一，“各地中小学校，对于音乐活动及教学经费，极感缺乏设备亦不完善”，影响“精神训练”的，应“于学校经常费内划定音乐经费，并按年增筹”。至于设备费用应在“原规定之设备费内指拨若干或为音乐设备费用，并源源补充其音乐设备基础，特别是缺乏者，更应设法筹措临时费，以资充实，而利教学”。第二，各级学校应提倡课外活动，“其指导员之待遇，应与音乐正课钟点待遇同”。这些规定，都有力地推动了中学音乐教育的发展。同时，教育部也颁发了修正初级中学音乐课程标准，规定课时沿袭1938年8 月2 6 日颁发的改定初高中音乐图画每周教学时数之规定，提出对于课外音乐活动如“合唱团、乐队等，南、袁拍云克服困难自行编写教材。他们学校和教员均应视为正式功课”。合编的音乐教材革命歌曲形式新颖，内容编排合理，贴近战争、贴近生活，深二、音乐课程设置受学生的欢迎，且被外校采用。抗战期这一时期，由于音乐得到了相关部门间，为了对学生进行热爱劳动的教育，武前所未有的重视，所以在学校的课程设置冈县私立洞庭中学的教师也自行编写了中音乐学科成为必不可少的一科，课时也劳动歌砍柴歌挑水歌等歌曲教比以前增多，初级中学为每周2 课时。唱学生，并且广为传唱。湖南省立第七中学校长宾步程呈报课堂内外，教师教唱抗战歌曲，激发同了19 3 9 年9 月至19 40 年6 月本校音乐课学们的爱国热情，培育同学们的爱国思想。程的教学情况。初中部音乐课程每周教如明德中学。革命音乐家张曙于学时数“按照部颁规定标准分别编定”。1935年受聘来校任教，19 3 7 年12 月，全由于本校在开办第一学年内“因班次不面抗战爆发，张曙带领明德中学的学生组多，且迁设乡村”，并且“教员俱系专织歌咏队，演唱抗日救亡歌曲。19 3 8 年，任”，所以音乐课无法聘到教师，音乐课明德中学在湘乡霞岭开课，该校的音乐教程暂且不上。至第二学年由于聘到音乐师吴懿恭就教唱爱国抗日歌曲流亡三部图画教员，“各年级授课钟点，均按时曲黄河大合唱太行山上吕梁礼上课”，初中第三学年为每周2 课时，并赞游击队之歌到敌人后方去大且学生自治会还成立了歌咏队、戏剧队等抗日宣传组织。19 41年，根据衡阳县私立道南中学在校长会上呈报，19 40 年9月至19 41年7 月3 0 日，初中三个学年，均开设有音乐课，每周2 节。为了提高学生的音乐艺术水平，自治会设有文艺研究部，由教职员担任指导员，并设有专门的音乐教室一间。古丈县初级中学中，音乐课为18 门必修课之一，并利用校歌对学生进行抗战建国的教育。三、音乐教材选用及教学内容由于战事吃紧，音乐教材的供应出现了困难，一些学校就自行编写教材。这些教材由于贴近时事、贴近生活，所以备受欢迎，如中学音乐课教材“应采用部编（正中、商务、中华各书坊发行）内所载歌曲”和“与抗战建国有关之教材”。1937年，新化县上梅中学教师阎戈音教纵横12023-9音崇教育5 创作|3 9刀进行曲等。为了使革命的种子传播得更远，他还教同学们合唱指挥。19 41年，日本大举入侵，郴州各县教育界进步人士和共产党人，在学校广泛进行爱国教育，音乐课堂上教唱救亡歌曲。19 44年，日军大举南侵，中华民族处于危亡之际，嘉禾县中学学校广泛进行抗日救国的教育，口音乐课上教唱救亡歌曲。四、爱国学生抗日救亡活动由于文艺宣传在抗日战争中起着不可估量的作用，这一时期，教育部门颁布了系列法规、文件，极力提倡各校投身于课外音乐活动中，进行抗战宣传。如各中小学应利用课外时间“组织歌咏队或音乐班，选取对于音乐有兴趣、有天才之学生，予以充分练习之机会”，每学期“应定期举行音乐会一次”。各校之间或者是本校内各年级之间，应该“举行音乐竞赛会，比赛演说或奏乐”。为了提高同学们的参与热情和兴趣，对于成绩优秀的学生可“择优给奖”。又如全国各省市公私立中学学校“利用课余，组设歌咏队”，并“选择时期对外表演”。为了对其活动进行督促，各级教育主管部门，还设立专门人员进行视察、督导，并对各校课外活动进行“考核”。各中学的学生、教师及来湘参加抗日救亡运动的文化名人，组织歌咏队和各种抗战宣传活动，开展抗日救亡歌咏活动。这一活动的开展，极大地鼓舞了人们的抗战斗志和热情，为全国抗日救亡运动作出了不可磨灭的贡献。如，为抗日救国，常德、南县等地成立了民先队。1936年，民先队主办了一批夜校和歌咏队。宗绍光、章东岩、张曙军等人组织各校爱好音乐的学生参加歌咏队，到处演唱聂耳、洗星海创作的抗日救亡歌曲。他们一边唱歌，一边宣传抗日救亡的道理。19 3 6 年暑假，教师李仲融和学生萧敏组织湖南文化界抗日救国会。文救会紫东文艺社联络各中小学的音乐教师和音乐家，组织学生合唱团、歌咏队，教唱和公演救亡歌曲，参加者有七八百人。抗日救亡为中国和湖南新音乐运动灌注了新的战斗活力。19 3 7 年6 月，长沙市文艺工作者协进会主办了民族歌曲演奏会，演唱了卫我中华等3 0 余首歌曲。11月2 0 日，为了抗日宣传，由福湘、自治、雅礼、广益、明德等2 3 所中学组成的湖南文抗歌咏队成立。这是文抗会最早成立的歌咏组织，主席为音乐家张曙，该会宗旨是满足“战时歌咏工作需求”。他们以集体、单独、流动、广场歌唱等多种方式，到省会各医院、难民收容所及近郊各地进行歌咏宣传。1938年2 月2 6 至2 7 日，文抗会在中山礼堂举行歌咏、戏剧公演，许多音乐家参与其中，他们群情激昂，高唱抗日救亡歌曲。如胡投独唱空军歌热血歌、唐荣梅独唱淮河船夫曲快乐的人、张曙独唱在红星旗下我们的家乡、杜矢甲独唱回忆着北方、学生大合唱抗敌青年战歌祖国进行曲等。这些活动的开展，对促进长沙的抗日救亡歌咏运动发挥了重要作用。5 月3 0 日，经胡然、黄源洛、黄俊、朱铁蓉等人筹备于省会举行战歌比赛，全市中小学3000余人与会。6 月12 日，长沙抗战歌咏团举行联合播音大会，有14个歌咏团参播，其中有雅礼、含光等校的歌咏团及青年会学生抗战歌咏团参加。周南女校的学生，也在抗日救亡运处动中作出了积极的贡献。抗战爆发后，140|音崇教育5 創作|2 0 2 3-9音教纵横她们克服重重困难，把学校自治会办得有声有色。没有专业的音乐教师，她们就从校外请来音乐家张曙，教唱抗战歌曲。没有经费，大家就节省零用钱，三毛、两毛地凑。淞沪抗击日寇和台儿庄战役后，从前线运送大批伤员到长沙，周南女校的剑凡堂内满满地睡了一地。党支部配合学校行政部，组织同学们开展慰问伤兵的活动。许多同学凑钱买日用品，有的送洗脸水，有的代写书信，还成立歌咏队进行慰问演出。据李淑元回忆：“我们的歌咏队长是张曙，他教我们唱战友们回到前线去打回老家去等歌。我们七八个女孩子在既无伴奏又没化妆的情况下，站在病房中间为伤员热情地唱歌，战士们激动地流下了眼泪。”另外她们还为前方将士写慰问信，鼓励他们英勇杀敌。这一活动的开展，极大地鼓舞了战士们的抗战斗志，为抗战的全面胜利打下了基础。参考文献：1湖南省新闻出版局,湖南省文化厅史志办编.长沙文化城：抗战初期长沙抗日救亡文化运动实录 M.长沙：湖南出版社，1995:347,339,327-328,493.2中华人民共和国教育部.教育法令汇编(4)M.南京：正中书局,19 3 9:6 8.3章咸,张援.中国近现代艺术教育法规汇编(18 40-19 49)M.北京：教育科学出版社,19 9 7.4湖南省地方志编纂委员会.湖南省志教育(17)M.长沙：湖南教育出版社，1995:419.5周玉良主编.湖南教育史(第二卷)M.长沙：岳麓书社,2 0 0 2:8 0 0,8 41.江心：河南省周口职业技术学院学前与艺术教育学院讲师责任编辑：刘乐权+（上接第7 9 页）作品曾获中宣部“五个一工程”奖、省委和省政府等省级以上创作奖100余次。金沙曾为家乡邵阳、隆回创作了40 余首优秀的作词歌曲。举办本场返歌家乡作品的演唱会，旨在通过金沙为家乡创作的这些优秀音乐作品，讲好共筑美好家园的故事，推介得天独厚的自然人文风情，促进旅游经济的繁荣发展，大力助推乡村振兴，推动全国民族团结进步示范市创建工作，鼓舞广大人民群众为全面建设社会主义现代化国家，全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。这场演唱会得到了邵阳市创建全国民族团结进步示范市工作领导小组办公室、隆回县文化旅游广电体育局、隆回县文联、邵阳市音协、隆回县音乐舞蹈家协会、微肽生物集团等单位的大力支持。观众纷纷点赞：这是我们山村里从未有过的一场盛大音乐文化盛宴，充满了激动与鼓舞人心的正能量，表达了我们热爱家乡、建设家乡的幸福与追求，我们非常喜欢，希望以后能经常看到这样的演唱会。(贺上升)