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《植树问题》观课有感
观课有感
上周，有幸聆听了XX县区棋盘街小学曹成林老师的一堂作文课，我受益匪浅。下面谈谈自己的一点心得体会。
一、吸引学生的课堂导入
常言道。兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。曹老师巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。刚上课，曹老师就说做游戏，先是老师说词语学生做动作，接着是老师做动作，学生猜动作的名称。学生因为感兴趣，马上参与到课堂。即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。通过课前活动，打消学生的生疏感，拉近师生间的距离，同时也为能更好更快地进入学习状态打下基础。
二、善于鼓励学生，激发学生兴趣。
作文课要上得有意思，让学生觉得有意思，让学生愿意去学，学得轻松。除了设计好课，还要善待学生。但不主张大话表扬，要实实在在的表扬。曹老师在课堂上总是那么和蔼可亲，幽默风趣，她善于发现学生的闪光点。一篇作文写得好的同学并不多，但要让学生成功，让学生感受成功，学生才会有兴趣。对于后进生来说，一个词写得好，教师也注意了及时表扬，学生作文兴趣就来了。
三、巧妙地引导，“帮”学生想
要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在曹老师的课堂上，她让孩子先仔细观察沙画创作的视频，再用一个词说说哪个步骤是如何创作的，或用一句话形容沙画美在什么地方，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。
一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。
学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我将好好借鉴曹老师的作文教学方法，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文。
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