热现象教案Microsoft Word 文档.doc

2012----2013年度《物态变化》章节复习课教案设计
祝站镇中学----------余仁华

教学目标：1、通过实验探究物态变化过程，将熔点、沸点与生活实例结合
2、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。
3、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征
学情分析：对本章的知识点学生掌握较理想，能应用于实际生活实例当中
学法指导：对于液化：看得到的是水珠而非水蒸气
复习重点：掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.
复习难点：根据物态变化的知识解释简单的热现象.
复习方法：归纳法、讲练结合法
教学用具：多媒体
教学内容、方法与步骤： （用PPT显示下列内容）
一、温度和温度计
1、温度的含义；
2、摄氏温度的规定；及单位；
3、温度计的制作原理；
4、温度计的使用方法；
5、体温计与普通温度计的区别。
二、物态变化
（一）、熔化与凝固
1、熔化：物质由固态变成液态的过程。
晶体在熔化过程中吸热但温度不变。（图象）
条件：达到熔点、继续吸热
2、凝固：物质由液态变成固态的过程。
晶体在凝固过程中放热但温度不变。（图象）
条件：达到凝固点、继续放热
3、晶体有一定的熔化（凝固）温度——熔点（凝固点），非晶体则没有。
（二）、汽化与液化
1、汽化：物质从液态变成气态的过程。汽化要吸热。汽化分为蒸发和沸腾两方式。
（1）蒸发：在液体表面进行的缓慢汽化。影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体表面积、液体上方空气的流动快慢
（2）沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化。
沸腾时吸热但温度不变。
条件：达到沸点、继续吸热
（3）蒸发与沸腾的区别：位置、温度、现象
2、液化：物质从气态变成液态的过程。条件：遇冷放热。
如：（冰棍上、湖面上、水壶口）的白气、（冰饮料、夏天水管）上的水珠等
自然现象：雾、露、云等
（ 三）、升华与凝华
1、升华：物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热
如：樟脑丸变小了，干冰变成气态CO2，北方冬天雪人没化成水就变小了
2、凝华：物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热
自然现象：霜、冰雹、雾凇、雪
A．(1)(2) B．(2)(4) C. (1)(3) D．(3)(4) 三、典例赏析与变式
典例1．从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫“白气”；水烧开后水壶嘴会喷出“白气”，下列分析正确的是（ C ）
A．冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠
B．这两种情况的“白气”都是水蒸气
C．壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠
D．这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化成的小水珠
变式练习1：小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此叙述正确的有( A)
A．冬天，玻璃模糊属于液化现象 B．夏天，玻璃模糊属于汽化现象
C．这一物态变化过程中要吸热
D．夏天要使玻璃清晰驾驶员应该用于抹布在驾驶室内擦拭
典例2.“固体清新剂”放在厕所、汽车、饭店，能有效的预防感冒、清新空气等，“固体清新剂”发生的物态变化是 升华
典例3.如图反应铅的凝固图像的是：（ D ）

A B C D
四、考题推荐
1．下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（ C. ）
(1)春天，冰雪融化汇成溪流 (2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”
(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 (4)冬天，室外地面上出现了霜
物质
水
水银
酒精
乙醚
熔点／℃
0
－39
－117
－114
沸点／℃
100
357
78
35
2. 下图中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（ B ）

3.目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（ B ）
A．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热
B．氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热
C．氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热
D．氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热
4.一辆运输液态氨的罐车在途中侧翻，发生泄漏。短时间内，车周围出现“白雾”，这是由于液氨 _汽化_，导致空气中的水蒸汽_液化__形成的；消防队员赶到后，冒着生命危险，用湿棉纱堵塞漏口，惊现湿棉纱很快结冰将漏口堵住。分析其原因是汽化吸热，是温度降低
5．如右图所示，是－10℃的冰块熔解过程中温度随时间的变化图像。分析图像可知：加热后最初5min内冰块
呈 固 态；冰块熔化过程持续10分钟，此过程温度 （升高/不变/降低），加热到25min时，冰全部变成 10 ℃的水。由以上分析可知，冰是 晶 体（晶体/非晶体）。那么，区分晶体非晶体的要依据是：晶体有固定的熔点和凝固点，而非晶体没有 。
7.在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。(实验室已准备多套A、B装置)
（1）在使用温度计以前，应该观察它的量程，认清它的分度值。
（2）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是　B　(A或B)套装置。
（3）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘
（4）通过分析图像C，归纳出水沸腾的特点是：① 沸腾前吸热但温度保持不变制的沸腾图像如图c所示，得到a、b两种不同图像的原因是水的 质量 不同。
② 沸腾时吸热温度不断升高
（5）本实验中要缩短加热时间使水尽快沸腾，请写出两种可行的办法：
① 减少水的质量 ② 加盖

五、知识网络小结：（板书设计）