教案-幼儿园安全教育教案范文(五篇).docx

幼儿园平安教育教案(五篇精选)
【第一篇】
活动目标：
巩固幼儿对方位的生疏，融洽亲情。
活动预备：
各种动物玩具玩耍规章：
1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。
2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的方位，如床下、门后、被子里等。
3.老师藏起来幼儿找，;本文.来源：屈，老，师.教案网;引导幼儿说说从哪里找到的。
4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。
活动反思：
本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以玩耍的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、玩耍操作法及观看法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。
【其次篇】
一、 活动目标：
1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培育自我爱护意识。
4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。
5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我爱护。
二、 活动预备：
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
三、活动过程：
1、听看结合，观赏故事：
1)、邀请老师带上动物头饰给小伴侣表演故事《小鸭找家》。再请小伴侣说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来挂念它?最终小鸭子找到妈妈了吗?”老师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来挂念它，最终小鸭子找到妈妈了。
2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小伴侣回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”老师小结：小鸭子迷路了，由于它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!
2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小伴侣，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”老师扮警察，幼儿扮迷路的小伴侣，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小伴侣假如迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和生疏人走!
3、老师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，仿照小鸭子走路，结束课程。
四、活动延长：
1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
活动反思：
我运用了情景教学法，设置了小鸭迷路的情景，让孩子帮小鸭找妈妈的过程中亲身体会小鸭找不到妈妈的难过难过的心情，和帮小鸭找到妈妈而欢呼雀跃的兴奋心情。由于是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，挂念孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到挂念别人的欢快，从而引导孩子在生活中要经常挂念他人，这样不但被挂念的人能过得到挂念而欢快，自己也能够很欢快。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。
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【第三篇】
活动目标：
1、了解常用的家用电器的名称、用途。
2、通过迁移生活阅历，共同争辩，获得平安使用家用电器的粗浅学问。
3、活动中能乐观表述自己的意见，并认真倾听他人叙述。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动预备：家用电器的图片、幼儿人手一册书。
活动过程：
一、逐一出示图片，引起幼儿爱好。
师：这是什么?师：它们怎样才能工作，它们都需要什么?
师：很多小伴侣的家里都有这些东西，他们都需要"电"才能工作，所以它们有个共同的名字叫"家用电器"。
二、迁移生活阅历，共同争辩平安使用家用电器的粗浅学问。
师：使用家用电器首先要做什么?师：通电源时要留意些什么呢?
师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，(教案出自：快思教案网)但是在插插头是要留意手不能遇到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样简洁触电。
师：想一想，使用家用电器时，还要留意些什么?
师：老师这里还有几个问题想问问你们。(题目附后)三、引导幼儿看书。
师：图上小伴侣在干什么?这样做平安吗?为什么?
题目：
1、 雷雨时最好不要使用家用电器，避开雷击损坏家用电器。
2、家用电器的四周不易潮湿，易发生漏电现象。
3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。
4、电器通电时不能用湿布擦。
5、使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。
6、进行修理时肯定要确定电源断开才可拆卸。
7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。
8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新颖。
活动反思：
上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的爱好。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，到底孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说格外异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂上的应变力量不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。
【第四篇】
活动目标：
1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。
2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能任凭逗小动物。
3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动预备：
1、录像：一些被小动物损害的事例
2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片
活动过程：
1 、老师念谜面，幼儿猜谜活动。
组织幼儿争辩：你们宠爱小猫小狗吗?为什么?
2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会损害人。
(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?(3)它们发脾气的样子还可爱吗?(4)它们发脾气时，会损害人吗?
3、老师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。
4、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候格外可爱，还会挂念我们做事情，是我们的好伴侣。但是小伴侣会由于好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。
5、组织幼儿争辩：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?
让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。
【第五篇】
活动目标：
1.生疏生活中的平安标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2.通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。
活动预备：
1.常见的平安标记图：红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。
2.图片若干，小纸片每人2张。
活动过程：
一、老师出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿观看：这是什么，你在什么地方见到过这些标记?这个标记告知我们什么?然后分别出示其它标记，引导幼儿生疏具体方法同上。
二、结合日常生活，组织幼儿分组争辩，扩大对各种标记的生疏。
1.提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?
它们是什么样子的?
你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。
2.请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小伴侣见过的标记。
三、请幼儿观看图片，说一说图上的平安标记，请幼儿在小纸片上自己设计平安标记。
四、争辩：
1.生活中，为什么要有那么多的标记?“快思老师.教.案网出处”标记有什么用?
2.想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢?
五、小组制作标记每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。
教学反思：
幼儿的爱好格外浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。