(部编)人教语文一年级下册10.端午粽.docx

10. 端午粽

教学目标
1.知识目标：认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个生字和“立字旁、米字旁”2个偏旁，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读好课文。
3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。了解端午节包粽子，吃粽子的习俗和来历。
教学重点、难点
1.正确朗读课文，读好长句子，能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
2.了解端午节包粽子，吃粽子的习俗和来历。

课前准备
PPT 生字词卡 预习课文 （朗读课文三遍，尽量读准字音，读通句子；认读课后生字，读准字音；会写字口头组词）
第一课时
教学目标
1.知识目标：认识“端、粽、节、总、米、间”等5个生字和“立字旁、米字旁”2个偏旁，会写田字格里的“午、节、真、豆”等四个生字。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
3.了解端午节的习俗。
教学重点、难点
1. 正确朗读课文，读好长句子。
2. 写好“真”字。
教学过程
一、 情境导入，揭示课题（6）
1.师导入：同学们，今天曾老师给大家带来一份特别的礼物。（PPT出示粽子的图片）这是什么呢？
生：粽子
师：（点击PPT,出示“粽子”两个字，粽子带拼音）指导朗读：粽子。（平舌音、轻声）
师：什么节日吃粽子呢？
生：端午节！
师：端午节是我国的传统节日，有不少的习俗呢！你知道什么与端午节相关的习俗呢？
生： 端午节我们要吃粽子，赛龙舟，（挂香包，采艾蒿叶）。
师：（PPT一一出示与端午节相关习俗的图片）
师：端午节已经流传了2000多年，一代代中国人，就在这些习俗中了解祖国的文化。有一个小女孩，特别盼着过端午节，因为每年的这一天，外婆都会给她做她最爱吃的
生：粽子！
师：对。端午节的粽子，我们叫它---端午粽！
2.揭示课题，认识生字
师：（板书课题：端午粽）（拼音字卡）指名学生带读。
生：齐读。
师：相机指导
端：这个“端”字怎么记？（加一加）立字旁（师板书，立字旁的变化）（红笔写）立字旁的意思？你还知道哪些有立字旁的字？（音、站、章）
粽：你有什么方法记住这个“粽”？这是一个形声字。认识“米字旁”。（师板书，米字旁的变化）为什么是“米字旁”？（糯米做的）
米：和米字旁比较
生：再齐读课题。
过渡：端午节又来了，让我们和小女孩一起去外婆家吃粽子吧！
二、初读课文，学习生字。5分钟
1.听录音。
首先，让我们来听听课文录音——边听边指，注意要听准字音
请同学们打开书本翻到第46页
2.自读课文
刚刚大部分的同学都听的十分认真，接下来让我们自己读课文
课件出示自读要求：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，也可以问同桌和老师，读完了可以拍手示意
三.细读课文，指导朗读好长句子。15
1.学习课文第一自然段。
（1）请一位自信的同学来读第一自然段。要求：其他同学认真听，他是否读了准字音。
（2）点评。
师问：谁来评一评，说理由。（可以从声音、正确、流利等方面来评）
师评：刚才这位同学的朗读真不错。（还不错）一字的变调读得特别好（还不够好）。这篇课文还有不少“一”字发生了变调，读的时候要注意。
（3）认识“节、总”。
师：在这句话里，还藏着两个生字。（出示生字卡片“节、总”）
请小手举的最漂亮的小朋友来带读“节”，并说一说你是怎么记住的？
谁的坐姿最美丽，就请谁来当小老师带读“总”（读得真好！平舌音、后鼻音都读得很准！）
（4）齐读课题。
师过渡语：年年过端午节，外婆年年给我做端午粽。外婆做的粽子到底是什么样的？什么味道呢？我们来读读第二自然段。
2.学习课文第二自然段，指导朗读好长句子。
(1)边读边想边划出：外婆做的粽子是什么样子的？
（2）交流：外婆包的粽子是什么样子的？谁来说一说（粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣）（提示：课文当中是怎样写的呢？）
师：这个句子可真长！要读好还真不容易呢！
（3）教方法：内容分解法读好长句子。
A.读准核心词语。
师：指着PPT上的句子，问：外婆做的粽子要用到哪些材料？
生：箬竹叶、糯米，枣。
PPT：出示这三个词语，都带拼音。
师：箬竹叶是什么颜色的？糯米和枣又是什么颜色的？
生：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
PPT：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
（箬竹叶、糯米，枣带拼音）
师：谁能带读这一组短语？（你的朗读真有节奏感）
师：“青青的”“白白的”“红红的”这几个词语用得真好！我好像看见粽子就在我的眼前了。让我们齐读这一组短语，边读边记。
生：齐读。
C．把握句子条理。
同学们读的真不错！
（PPT）谁能用上这一组短语来介绍一下粽子的样子？
粽子的外面是用__________________，里面裹着__________________，中间有__________________。
认识“间”。师带读，这就是中间的“间”谁能根据这个字编个小字谜？
D．读通短句。
PPT：
粽子是用（青青的箬竹叶包的）
里面裹着（白白的糯米）
中间（有一颗红红的枣 ）（箬竹叶、糯米，枣、裹、间 加拼音）
师：谁能读读这三个短句？
生：指名读（你的声音就像百灵鸟唱歌一样动听）
师评（读得真流利！）
生：分大组读（抽三大组读，评价：第几组读的很整齐，而且很有感情）
E．读好长句子。
PPT：
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（箬竹叶、糯米，枣、裹、间 加拼音）
师：又见到这个长句子了。现在你能读好这个长句子吗？
生：自由练习1-2遍，读完了拍手示意。
师：谁来挑战？（指名读）（读通顺就表扬，指名2-3人，分男、女读。）
师小结：现在我们都能读好这个长句子了。大家回忆一下，我们是怎样把这个句子读好的呢？（生自由说）
师小结：老师先带大家理解了这句话的意思，先读好重要的词语，再读好有重要词语的短语、短句，最后读长句子。
（可以安排一个课间休息）同学们读长句子读的真好！作为奖励，我们一起来欣赏一首儿歌
（4）练习朗读长句子。
A．粽子的味道。
过渡语：外婆做的粽子这么好看，味道怎么样呢？你能用书里的句子回答吗？
指名说。PPT出示。（外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。）（全句加拼音）（外婆包的粽子又黏又甜，闻起来怎么样呢，谁能找出这句话？）
B．师：闻着香，吃着甜，外婆做的粽子是世界上最好吃的粽子。这两个句子也不短，怎样读好呢？
C.读好短语。
PPT出示短语：
掀开锅盖 煮熟的粽子 又黏又甜
我们先来练练这几个短语。（自由练读）
请小手举的最漂亮的小朋友来带读。（指名带读）
D. 读好长句子。
PPT出示。（外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。）（全句加拼音）
同桌练习朗读。（现在我们把短语放回到句子里去，同桌之间练习朗读）
同桌展示。2-3组。生互评
3. 齐读第二自然段
过渡语：外婆包的粽子真是美味！。
三、学习会写字“午、真、节”。（10分钟）
1.出示“真”，谁来读？谁来用它组词？
（1）指名组词，带读。（真正 真好 纯真 真情 真的）
（2）真字什么笔画最多？哪个笔画最重要？长横
2.出示“真、午、节”
（1）观察：看看这三个会写字，都有一个相同的重要笔画，用你的火眼睛睛来找找吧（长横）
（2）PPT:（三个字的结构，突出长横）长横对这些字，有什么作用呢？
（3）长横是一个字的主笔，可以托起整个字。
（4）回忆“长横”的写法，看小视频，生书空。
3.写好“真”。
（1）观察：真字的横画特别多，怎么才能把它写好呢？（横画间等距）
（2）师范写，生书空。（突出长横）（第二笔撇压竖中线，中间的第二笔压横中线，长横要写的长一点，托起整个字，用不同颜色的粉笔标记）
（3）学生练习。（PPT）（练习“真”“节”“午”）(提醒姿势)
（4）展评。（两个学生作品）
请学生先评价。（正确、干净。长横写得是否恰当；真字的横画等距是否做到）师评
四、课堂小结。1分钟
今天这节课，我们的收获真多。我们学习了读长句子，练习书写了有长横的生字。
外婆的粽子还有很多的秘密，下节课我们将继续学习。下课。