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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们写议论文常见误区:,论点:我们要有创新精神,举出事例写:A有创新精神,B有创新精神,C有创新精神,所以我们要有创新精神。,优点,：观点明确，论据丰富,缺点,：论点与论据之间相互脱离，只叙写,事例，没有分析“为何我们要有创新精,神”，这种“不讲道理”议论文，只能给三,等或三等以下等级分。,论点+材料,第1页,学会分析事实论据,课题:事实还需雄辩,学会结合事例分析说理（一）,学习目标,：,知识与能力：,、了解并掌握分析事实论据方法,、经过练习培养议论、概括能力,过程与方法：经过练习，掌握分析事实论 据方法技巧,情感态度与价值观：,经过循序渐进能力提升，激发成就感，体会学有所得喜悦与自我价值,第2页,论点：自立自强,例：,一支箭直射而出，超越了冲向长空老鹰。回望身后老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。,箭,为何,会跌落地上？鹰又,为何,能够长久地翱翔？箭依靠是片刻外力，而鹰凭借是本身努力。,所以,，要取得成功，必须靠自己自立自强。,第3页,因果分析法,含义：从因果关系上把论点与论据联络起来。沿着为何这条思绪，探求事例根源，发觉其本质，使内容逐步深化,第4页,学生练笔：利用因果法分析事例,（论点：自立自强）,感动中国人物洪战辉,11岁时就经历重大家庭变故，稚嫩肩膀负担起生活重负。从读高中开始，他把没有血缘关系妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。,参考示例：,洪战辉,为何,赢得大家赞扬,成为感动中国人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹一片天。,因为,自立自强，他感动了万千国人;,因为,自立自强，他收获了自己精彩人生。,第5页,例：,欧立希为了创造一个新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才取得成功，制出了以试验次数命名新药“六0六”。,假如,欧立希仅仅试验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。,即使,他试验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药制成；正是因为他坚持到了最终，才取得了最终胜利。所以，能够说，坚持就是胜利。,论点：坚持就是胜利,第6页,假设分析法,含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比,较，经过这种比较来论证论点成立。,进行假设性分析，有一个最基本要求:,进行假设性分析，有一个最基本要求：就是你举例子是正面，那么你就从反面来假设分析；你举例子是反面，你就从正面来进行假设,第7页,学生练笔：利用假设法分析事例,（论点：立志）,王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，不论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘逸字体，千百年来被人们奉为瑰宝。,参考示例：,假如,王羲之根本没有想,过要当什么书法家，只是平庸过日,子，那他绝不可能有这么坚强意,志去练字。那么，王羲之其人也不,为我们后人所知。由此可见，立志,对一个人来说是多么主要呀！,第8页,例,：曹雪芹悼红轩中踏实地批阅十载成就千古奇书；齐白石老人印章遒劲功底是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就；蒙娜丽莎微笑背后有达芬奇幼时踏实画鸡蛋刻苦,总之，大凡,拥有极高艺术造诣人，其出神入化表现力皆来自于踏实功底。所以，能够说，艺术殿堂精美纹饰是用踏实雕刻成。,论点：踏实,第9页,归纳分析法,含义：列举多个经典论据之后，归纳总结出它们共同点，扣在要证实论点 上。,第10页,学生练笔,:,利用归纳法分析事例,北宋时期著名政治家、史学家司马光出身贫寒；心怀天下范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；19世纪人类出色艺术家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；伟大无产阶级作家高尔基曾经是个流浪儿，处处漂泊,参考示例：这些历史名人,都,饱受贫困扰，也正是,幼时贫困激发了他们斗志，使他们更主动去改变现实状况，最终成就别样人生。,由此看来,，贫穷并不可怕，可怕是丧失摆脱贫穷信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，,这何尝又不是一笔财富呢？,论点:贫困也是一笔财 富,第11页,综合练习：请选取以上任意一个方法评析事例,论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必定造成失败。,燕国寿陵一少年以为赵人走路姿势好看，便远行到邯郸来学步。但他盲目模仿，既学不到好步伐，还忘记了自己原来步伐，落得最终只好爬回燕国下场。,东施羡慕西施漂亮，以为她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉神态都惹人怜爱，便学习她姿态，照搬她举止动作；可她终究不是西施，她学来动作不但使原来就不漂亮自己更难看，更成为了做作经典。,第12页,分析,：,倘使,燕国寿陵少年能在学步之时，融自己步伐特点，在借鉴同时取长补短走出自己一步，形成独特步伐特点，,可能,他就不至于爬回赵国了，,说不定,还会走出他人推崇步伐；,假若,东施能充分认识本身特点，发挥本身优势而不是盲目模仿，,或许,也会成为一个新形式“美”代表，使观赏她人在她石榴裙下拜倒。,第13页,愿同学们成为最璀璨那颗明星,第14页,第二课时,例,观点：人性光芒与黯淡,汶川大地震，展现了人性漂亮光芒，也折射出极少数人人性黯淡。在南京，一位衣衫褴褛乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。,与之相反是，,有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，竟然盗卖受灾婴儿,一个靠乞讨为生老人，当废墟下生命更需要帮助时，他把赖以生存105元全数捐出，人性善良在这一刻闪烁出最明亮光芒。,而这极少数人，他们把利益建立在他人生命之上，他们丑陋人性践踏了人类良知，势必受到训斥。,第15页,正反对比分析法,含义：依据论点，选择正反事例，并对事例进行正反比照分析，再得出结论一个方法。,思绪：正反事例比较分析得出结论。,关键：围绕事例进行对比，在正反对比中张彰显观点。,正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对例子从正反两方面进行对照分析。,一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种原因，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。,第16页,学生试笔：,利用正反对比法分析事例,商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；,楚怀王闭目塞听，弃屈子诤谏于不顾，落得个客死异乡结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这么事例不胜枚举，真是“从谏如流”势在必行！（论“从谏如流”片段）,分析:_,第17页,例：,论点：对待问题要全方面客观，更不能够己之长攻人之短。,有这么一个故事：一位哲学家乘渔夫船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一生命，不懂哲学又失去二分之一生命。风浪来，船即将淹没，渔夫说，你不会游泳，全部生命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他优点。,而,渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他短处。,不过，哲学家虽有优点，也有短处，,而且他短处恰恰是渔夫优点。哲学家没有全方面地看问题，片面地用自已优点来攻击他人短处，其结果自然被渔夫反唇相讥,。,第18页,比较分析法,含义：将所举两个事例进行比较，找出其中相同点和不一样点。经过比较分析，能够透过表象，指出实质。,（总结）面对同一个话题，总能找到正、反两方面人物素材，利用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会愈加鲜明突出。这种方法能够广泛利用于各种文章写作中。,第19页,学生试笔：利用比较法分析事例,（论点：个人品质和心理决定成败）,奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”王义夫在最终关头显示出过人老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会遗憾。而英国网球运动员亨曼即使一直保持在世界一流选手行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。一样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人品质和心理起了关键作用。,参考分析：王义夫,因为,有了顽强意志和惊人镇静，,所以,在一枪,失准情,况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面几次射击中,打出最好成绩，赢得了金牌。,而,英国网球运动员亨曼却,因为,往往,在最终关头丧失了意志力，,结果,惨败连连，留下了太多遗憾。,遗憾。,第20页,练习：依据论点，结合论据利用这两节课所学方法进行分析说理。（用两种以上方法）,论点：顽强意志成就人生巅峰,论据：,贝多芬28岁那年得了耳病，从此再也听不清任何声音。不过他没有向命运屈服，凭着顽强意志与病魔斗争，终在逝世前写成了一生中最著名最富有战斗力作品第九交响曲。,爱得蒙一名登山兴趣者，他一生最大愿望就是要征服珠穆朗玛峰。他连续三次尝试登峰，却因伤病告终；但他没有气馁，在第四次终于登上了世界之巅。,松之上明为了设计出高性能软件，将自己关在屋里，天天工作18个小时以上，饿了就吃一包方便面，最终，他用3个月时间完成了自己作品，当他出来时，连母亲也认不出来这个满脸胡子儿子。,第21页,阅读下面文字，自选一个角度，写一篇,叙述类,文章发表你看法，题目自拟，不少于800字。,“一个人应该享受最好，也能承受最差。”这是新华社著名记者唐师曾一句话。正是有了这种对人生了解，他才能冒着生命危险，写下了我从战场归来和我钻进了金字塔等精彩文章。,第22页,待你明年胜利后就是如此！,第23页,
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