2013年远程培训intel未来教育项目地理模块一作业城市化过程对地理环境的影响.doc

城市化过程对地理环境的影响
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所教学科
高中地理
所教学段
高二
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单位名称

本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
原单元概述:
本单元的主要内容概述：
一、城市化对地理环境影响
（一）城市化过程对自然地理环境的影响
（二）城市化过程对人文地理环境的影响
二、城市化带来的问题
合理的城市化可以改善环境，例如，通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。但是，过快的城市化就会使城市环境质量下降，甚至出现大气污染、水污染、垃圾污染和噪声等环境污染问题。
解决城市化问题途径
解决途径
具体措施
建设卫星城市，开发新区
人口、工业、资金、技术等向郊区扩散
改善城市交通和居住条件
拓宽主要干道；修建环城公路；新建高架公路和地铁等；
改建旧城住宅；新建郊区花园小区；合理调控房价等
保护和治理城市环境
治理河流污染；减少排放，降低污染浓度，严重的外迁或关闭；废弃物综合利用；合理规划，加强绿化建设；提高城市居民环保意识

三、我国城市发展趋势
对本内容的评价，以课堂提问跟课下测试为主，并结合小组讨论及检查的方式

描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：
评价方法
评价及要求
使用时间
自我评价
小组内成员自我评价
进行中
小组互评
各小组之间互相评价
结束后
教师评价
问答法、测试法
进行中、结束时

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。
21世纪技能
技术工具
主动性和自主学习
利用相机或者手机的照相功能。
交流合作
利用电脑汇集及整合各组的信息
信息素养
利用多媒体进行信息的收集和筛选

修订后的单元概述：
考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
教学内容
师生活动过程
说明
1、城市化过程对生活的影响

学生活动：
1、结合实际、有关图片、资料比较：①农村生活与城市生活的不同及影响原因②城市和农村交通运输工具的差异；
2、农村生活方式受城市的影响而发生的改变。
3、思考作为城市交通工具最合适的选择
教师活动：
1、PPT展示图2—17、城市生活与农村生活的图片资料；
2、说明影响城市交通工具选择的因素：交通工具的运载量、速度、灵活度、污染；城市的城市规模、人口密度、道路状况等。

联系生活实际，调动学生思维，激发学习兴趣
2、城市化过程对自然地理环境的影响

学生活动：
1、分析课本“阅读”材料、有关图片、视频，讨论、总结城市化对自然地理环境的影响，填表格一；
2、通过城市“水” 的变化—存在形式、水质等，理解城市化的影响
教师活动：
1、PPT展示：图2—18、城市化对自然改造的图片、视频
2、展示表格一，点拨纠正
通过事实材料把凌乱的知识系统化，让学生学会总结、分析、提炼知识的方法
3、城市化过程对人文地理环境的影响

学生活动：
1、分析课本“阅读”材料、有关图片、视频，讨论、总结城市化对人文地理环境的影响，填表格二；
2、分析P43“活动” ，从“扩容与提质并重”材料中，总结我国城市化出现的问题
教师活动：
1、展示图2—19、城市各功能区图片、视频；展示表格二
2、点拨纠正、指导学生辩证的看待城市的“扩容与提质”
用所学知识解答我国城市化过程中出现的问题，提出自己的见解，形成科学的、可持续的城市化发展思想
4、城市环境问题

学生活动：
1、结合自己所在城市的情况及图2—20、有关视频，讨论、总结填写表格三“城市环境污染”
1、  总结交通、住房、社会治安、就业等“城市病”
3、阅读“逆城市化”材料和“移植大树之风为何屡禁不止”的探究材料，总结城市化的结果
4、讨论解答：P45活动题
教师活动：
1、展示图2—20、有关交通、住房、社会治安、就业、等的资料及资料一英国逆城市化的资料
2、点拨纠正，出示资料二（P45活动题答案）
通过城市化出现的问题和结果，对“自己在城市化中，应该做些什么”，展开讨论，发表自己的看法，提出合理化建议，养成合作学习的习惯
5、我国城市发展趋势

学生活动：
1、读图2—22、“生态春城”阅读材料，讨论探究“活动题”
2、结合世界城市化的特点，对我国的城市化提出合理化建议
教师活动：
1、展示图2—22、昆明市区景观资料；
2、指导学生的建议，点拨探究“活动题”，出示参考答案（资料三）
用所学知识，分析我国的实际，学以致用；培养爱国主义情感