找规律教学流程.doc

找规律填数
执教：黄银华
教学目标：
1．学生能掌握一些基本的找规律的方法。
2．学生解决问题时能意识到“找规律、用规律”这一基本思想。
3．培养学生初步观察、归纳和推理能力，提高学生合作交流与创新意识。
教学重点和难点
重点：掌握找规律的一般方法，能找出规律填数．
难点：培养学生观察能力，发现规律．
教学过程 设计
一．比赛导入
1.比比咱们的记忆力
2．揭示课题
二．新授
1．教学例1．
（1）课件出示：2、4、6、8、（ ）、（ ）
（2）学生探索规律
（3）课件出示50、45、40、35、（ ）、（ ）
（4）学生探索规律
（5）师生共同总结探索规律的方法。
（6）出示3、6、12、24、（ ）、（ ）
（7）同桌合作讨论规律。
（8）小结
（9）巩固练习
2．教学例2
（1）出示15、4、12、4、9、4、（ ）、（ ）
（2）同着探索规律，总结方法。
（3）出示1、2、2、4、3、8、4，（ ）、（ ）
（4）学生探索规律
（5）巩固练习
（6）小结
三．拓展提高
1．1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）

（1） 小组合作探索规律
（2） 小组成员汇报
2．1+2+1=2×2
1+2+3+2+1=3×3
1+2+3+4+3+2+1=4×4
那么1+2+3+4+5+4+3+2+1=（ ）
1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=（ ）
（1） 学生观察思考
（2） 汇报规律
3．99×2=198
99×3=297
99×4=396
99×5=495
那么99×6=
99×7=
99×8=
99×9=
（1） 学生观察思考
（2） 汇报规律
4．动动脑筋，“？”处是多少？
27
7
5
9
3
？
45
81

四．全课总结