《高效课堂的困境与突围》报告有感.docx

高效课堂的困境与突围报告有感 高效课堂的困境与突围报告有感豫灵镇中心小学张朋娟10月12日，我们在xx市立体声影院有幸听到了一场精彩的报告。xx区教研室的于春祥主任用他幽默的谈吐，真诚的交流，深邃的思想，抓住了每个倾听者的思想侃侃而谈，让我们又一次直面高效课堂的困境与突围，他独特的见解感染着在场的每一个人，也让我从内心产生强烈的共鸣。于老师从专业信仰、知识结构、师生关系、课堂模式等四个方面的困境与突围谈了自己的见解，激起了我的思考。在报告一开始，于老师先带着我们在坐的所有老师一起做了一个很简单的握手游戏。谁也没有想到生活中很简单的动作中也包含着深刻的哲理任何的改变都是痛苦的涅槃。是啊，高效课堂在市领导的推广下开展的如火如荼，我们每一位教师都在这条路上摸索着、前进着。忙碌中夹杂着快乐但也有痛苦，要深入课标，要吃透教材，要让学生在课堂中收获高效的学习成果，我们就必须下功夫去探究。忙碌之余，难免会有抱怨，它让我们失去了自己心中的信仰。只有重建信仰才能找到人生的目标。于老师现场调查，结果让我们惊讶，只有10%的人真正喜欢这个职业，他的总结很精辟：不要对不喜欢的人寄予任何希望，不要对不痴迷的人寄予任何成功，不要对不热爱的人寄予任何梦想。是啊，扪心自问，我们对班级的后进生给予了多少爱。又对他们寄予了多大的期望。人们说付出和收获是成正比例的，这话没错。让我们对学生多一点喜欢，多一点痴迷，多一点热爱吧。喜欢就等于快乐；痴迷就等于成功；热爱就等于幸福。于老师推崇对知识结构的整体把握，认为老师在教学生的同时不应把自己局限在所教年级的课程上，这一点我深有感触。初次教学六年级语文时，有的知识我认为是重点，在备课时尽心尽力，可在课堂上学生却告诉我以前学过了，耗费了很多的精力收获却为零，可见知识结构的整体把握很有必要。每次听完一场报告，感觉自己在教师这条道路上又前进了一步，相信这一步步的积累会让我今后的路走的更快更稳。第2页 共2页