小学数学北师大三年级千克、克、吨.docx

千克、克、吨 1、 有多重教学内容:学会理解并能称量不同物体的重量，理解千克与克之间的关系教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1克、1千克的实际质量。2、掌握千克和克之间的换算关系“1千克1000克”，并能进行简单换算。教学重难点重点：建立千克，克的质量观念。难点：了解1克，1千克的实际质量，知道千克和克之间的进率。教具准备： 不同的称：台秤，弹簧秤等教学过程：一、情景导入1、让学生掂量自己的数学书和语文书，猜猜看哪个比较重？2、相互交流，最后称一下看猜对了没有。3、引入质量单位克和千克二、自主探究1、认识千克和克（1）出示人体秤图片，学生说说自己的体重是多少？（2）讨论交流：生活中你还见过哪些称？（3）出示课本45页情境图，观察并讨论从图中看到了什么？（4）学生反馈，初步感知克与千克。2、感受1千克和1克有多重 出示“一千克有多重”情境图。 （1）试着称一称，掂一掂。 （2） 学生尝试后反馈： 4个苹果和16个鸡的质量都大约重1千克 （3）引导学生理解：千克一般表示较大或较重物体的质量，可以用“kg”表示。出示“一克有多重”情境图（1）观察天平，发现一枚2分硬币或3个曲别针的质量约重一克。（2）动手掂一掂，感受一克的重量。（3）小结：克一般表示较小或较轻物体的质量，可以用“g”表示。3、千克与克的换算出示课本45页“认一认，说一说”情境图（1）学生说说从图中看到了什么？（2）反馈：这瓶饮的质量是1千克，而饮料的标注是1000克。（3）小结：1000克1千克。 用字母表示就是：1000g1kg4、生活中的质量（1）学生用手掂量自己准备的一千克和一克的物品。（2）交流自己的调查结果三、实际应用，拓展思维。在括号里填上合适的单位一个梨重200（ ）一只鸭子重3（ ）一条鲤鱼重1000（ ）一袋大米重50（ ）四、师生归纳总结说说这节课你有什么收获？五、作业完成练一练第2，3题板书设计 有多重2分硬币 1克4个苹果 1千克一千克1000克 1kg1000g