小学数学北师大三年级千克、克、吨.docx

千克、克、吨
1、 有多重
教学内容:
学会理解并能称量不同物体的重量，理解千克与克之间的关系

教学目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1克、1千克的实际质量。
2、掌握千克和克之间的换算关系“1千克＝1000克”，并能进行简单换算。

教学重难点
重点：建立千克，克的质量观念。
难点：了解1克，1千克的实际质量，知道千克和克之间的进率。

教具准备：
不同的称：台秤，弹簧秤等

教学过程：
一、情景导入
1、让学生掂量自己的数学书和语文书，猜猜看哪个比较重？
2、相互交流，最后称一下看猜对了没有。
3、引入质量单位——克和千克

二、自主探究
1、认识千克和克
（1）出示人体秤图片，学生说说自己的体重是多少？
（2）讨论交流：生活中你还见过哪些称？
（3）出示课本45页情境图，观察并讨论从图中看到了什么？
（4）学生反馈，初步感知克与千克。

2、感受1千克和1克有多重
出示“一千克有多重”情境图。
（1）试着称一称，掂一掂。
（2） 学生尝试后反馈：
4个苹果和16个鸡的质量都大约重1千克
（3）引导学生理解：千克一般表示较大或较重物体的质量，可以用“kg”表示。

出示“一克有多重”情境图
（1）观察天平，发现一枚2分硬币或3个曲别针的质量约重一克。
（2）动手掂一掂，感受一克的重量。
（3）小结：克一般表示较小或较轻物体的质量，可以用“g”表示。

3、千克与克的换算
出示课本45页“认一认，说一说”情境图
（1）学生说说从图中看到了什么？
（2）反馈：这瓶饮的质量是1千克，而饮料的标注是1000克。
（3）小结：1000克＝1千克。 用字母表示就是：1000g＝1kg

4、生活中的质量
（1）学生用手掂量自己准备的一千克和一克的物品。
（2）交流自己的调查结果

三、实际应用，拓展思维。
在括号里填上合适的单位
一个梨重200（ ）
一只鸭子重3（ ）
一条鲤鱼重1000（ ）
一袋大米重50（ ）

四、师生归纳总结
说说这节课你有什么收获？

五、作业
完成练一练第2，3题

板书设计
有多重

2分硬币 1克
4个苹果 1千克
一千克＝1000克 1kg＝1000g