(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册16爱莲说(第一课时).doc

爱莲说教学设计
教师
陈晓琼
课型
新授

授课课题
16.爱莲说（第一课时）
备课时间
2017年3月
教
学
目
标
知识与能力：
分析莲花的形象，理解莲花的高贵品质，培养学生分析语句的能力。
过程与方法：
学生通过分析理解莲花的高贵品质，学会描写植物的方法。
情感态度与价值观：
做人要做莲花一样的君子。
教学
重点难点
教学重点：分析理解莲花的高贵品质，学会描写植物的方法。
教学难点：分析莲花的形象，理解莲花的高贵品质。
课前
准备
荷花图片。
教材教法学法分析
《爱莲说》是古代散文名篇，是巩固前面提学知识的重要一环，又是教师贯彻“由教到不教”的关键所在。
教学流程
教学内容及师生活动
时间
备注
情景导入
（板书标题、作者）看到这个标题，你猜猜文章会写什么？（一分钟后）不要急于回答，请同学们带着自己对文章的推测去朗读课文，看看哪些内容是与你不谋而合的，哪些内容是你没想到的？好，读起来——
5

自

主

学

习
整体感知
1.自由朗读。要求读音正确、停顿正确。
2.指名朗读。师生点评。
3.默读课文。结合注释，疏通文意。
4.各抒己见。文中哪些内容与你的推测不谋而合，又有哪些内容是你没想到的？
合作探究
1.文章标题是“爱莲说”，文中哪些语句表现了作者对莲的热爱与赞美？
2.作者心目中的君子具有哪些美好的品质？
17

展

示

交

流
1.既然题目是“爱莲说”，那么文章为什么还有那么多的篇幅写到“菊”和“牡丹”？

2.从全文看，本文运用了什么写法？
15

点拨升华
我们再来背背写莲的句子，大家考虑：为什么还要写菊和牡丹？这表现了作者什么样的人生态度？
3

当堂检测
1.《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是： 。
2.《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是： 。
3.一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是： 。
5

板
书
设
计
爱莲说
出淤泥而不染 不同流合污
濯清涟而不妖 孤高自许
中通外直 谦虚正直 莲，花之君子者也。
不蔓不枝 不攀附权势
香远益清 美德远播
亭亭净植 端庄高洁
可远观而不可亵玩焉 令人敬重
作业布置
写一篇你喜爱的植物，题目自拟。
要求： 1抓住植物特点，表现它的精神。2从不同的角度进行描写。
3书写工整。 4字数300字左右。
课
堂
小
结
作者周敦颐是北宋著名的哲学家，人品极高，胸怀洒落。曾任南康军（治所在今江西省星子县，“军”是宋代行政区的名称）地方行政长官，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，足见其对莲的一往情深。
教
学
反
思

作业反馈：