人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数进位乘法.doc

万全区第二小学课时教学设计
学科：数学 年级： 三 主备人： 范丽荣
课题
笔算乘法(进位)
课时
1
教学内容
教材第49页的例2及“做一做”,练习十一的第1、第2题
教学目的
知识与技能

经历探究两位数乘两位数(进位)的笔算方法的过程,掌握笔算方法,体会类比思想。
过程与方法

能够正确处理计算过程中的进位问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观
感受数学与生活的密切联系，培养认真、细心的学习习惯。
教学重点
掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法
教学难点
理解两位数乘两位数笔算过程中的进位方法。
教具
多媒体
课型
新授
教学步骤及内容
一、复习导入，揭示课题
计算 34×21 57×11
两位数乘两位数的计算方法：用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数。
二、探究新知
1、出示主题图
春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
求一共需要多少盒酸奶，就是求一共有多少人，列式为48×37
2、探究计算方法
（1）估算 48×37≈2000
50 40
（2）笔算

先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56,在个位上写6,向十位进5。
7再乘第一个因数十位上的4,得28个十,加上个位进上来的5个十,得33个十,所以在十位上写3,百位上也写3。

再用第二个因数十位上的3去乘48,所得积的末位和十位对齐,最后把两次乘得的积相加。
3、总结
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。
4、对比说明，提示课题
48×37 57×11
两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。
三、知识运用
1、做一做 23×34 54×29 47×62 78×82
2、改错
3、解决问题
有42个国家队参加世界杯足球赛决赛,每 队有23名队员。一共有多少名队员参加决赛?
4、列式计算
（1）78的32倍是多少？
（2）最小的两位数和最小的两位数的积是多少？
（3）最大的两位数和最大的两位数的积是多少？
5、思考：两位数乘两位数，积是几位数？
6、列竖式计算 39×39 63×25 68×52 89×72

作业设计

板书设计

两位数乘两位数(进位)乘法

教学反思

算完结果后应该对照估算结果做一下说明，起到估算的作用。
大部分学生能掌握两位数乘两位数的计算方法。
教学中老师说的有点多，总是不敢放手，以后应该让学生多练，做到精讲多练。

要求：宋体小四号字，板书设计和教学反思要手写。 教研组长签字： 检查时间：