小学数学人教2011课标版一年级按不同标准分类例2.doc

课题名称：不同标准例2 设 计 者: 刘冬波 单 位：牙克石第二小学 授课年级： 一年 二班章节名称第三单元分类与整理课 时课标要求能自选标准对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系，经历简单数据的整理过程，并能用简单的统计表呈现数据结果，通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据隐含信息。教学目标1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2培养学生的观察能力，语言表达能力。 3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。内容分析例2是给出了一个生活情境，让学生体验简单的分类和整理的过程，初步掌握数据的分类和整理方法，认识简单的统计表，根据统计表回答简单的问题。学情分析由于学生已经理解了分类的含义、学会了分类的方法，例2只提示了 两个分类的标准，重点是让学生认识并理解简单的统计表呈现分类的结果教学重点按不同标准进行分类教学难点对分类结果进行整理，看懂统计表，提出问题，回答问题教学策略探究发现课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、检旧课件出示（1）想一想，怎样分？（2）圈出每行中不同的。师：上一节课学过的知识大家掌握的很好，希望你们在后面的学习中更加努力，争取表现得更好，有信心吗？今天我们继续学习分类与整理，简单的统计表，学生看着课件用口答的形式完成两组检旧题。课件出示两组练习题。巩固已学过的知识，为学习新知做铺垫，激发学习兴趣。学习新知二、交流展示，点拨解惑 1课件出示例2 这是几个小朋友的爸爸妈妈领着他们出去郊游的情形，现在他们要做一个很有趣的游戏，你能想办法给他们分成两组吗？ 2小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3学生汇报，课件展示分法，按性别分，按大人、孩子分，结合课件认识简单的统计图。当学生回答按大人、孩子分时出示人数大人孩子84填完统计表后问：根据这个简单的统计表，你知道了哪些数学信息？还能提出哪些数学问题？生汇报，还可以按性别分，课件出示人数男女66两张统计表出现后，引领学生分析：两种不同的分法，表中的数据都一样吗？为什么不一样？（分类的标准不一样）但是什么是一样的？（数据加起来的总数是一样的）为什么数据加起来的总数是一样的？（不管怎么分，都是分的同样的一些人）4、指导看书。 说说28页书上两个小朋友是怎么分的。跟我们分的一样吗？ 5.拓展：还可以怎样分？（按左右分）课件展示。人数右66左三、师小结：今天我们学习了用不同的标准给同一类物品分类，如果这些郊游的人要去买门票，我们按什么分比较合理？（按大人、孩子分，因为涉及到买成人票还是买儿童票的问题，）如果他们要去游乐场的换衣间，怎样分组合适？（按性别分，因为男女要分开进不同的房间）如果要做拔河的游戏，怎样分合理？（按左右分，体力搭配合理）我们在日常的工作与生活中，要根据实际情况，进行有意义、合理的分类，根据不同的标准，我们可以有不同的分法。同样是这些人，分类的标准不同，分类的结果多样，虽然结果不同，但结果数据加起来总数是一样的。学生先观察主题图，独立思考怎样分组，然后小组交流学生根据统计表找数学信息、提数学问题课件出示主题图课件出示三种分法及统计表从游戏分组的问题出发，引发学生思考，积极参与到学习探究中，培养合作意识和用数学语言表达的能力。让学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程，使学生学会对数据进行简单的分析。教学目标达标检 测测试题目内容1书31页第6题 2、给校园一角活动的同学分类。（第32页第7题） 引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是校园的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后交流，再填写在书上。个性化教学把一年三班的同学进行分类，把牙二小的全体同学进行分类。教学反思