毫米的认识-(2).doc

课题：毫米的认识
备课时间

上课时间

课型
新授
教
学
目
标
知识目标
认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
能力目标
培养学生的估测意识和能力，在操作过程中，使学生会用毫米作单位进行测量。
情感态度与价值观
培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学时间
1课时。
教学重点
体验1毫米的实际长度，并形成形象。
教学难点
培养学生的估测方法。
教具、学具的准备
一分硬币、米尺、每生一把厘米尺。
教法、学法
教法：谈话法。
学法：探究学习法。
教学过程
二次备课
一、导入新课
一、引言：有哪位同学可以告诉大家长度单位有哪些？
（千米 米 分米 厘米 毫米）

二、呈现新课
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？实际测量数学书的长 、数学书的宽 、数学书的厚。
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：
板书：毫米的认识
五、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板书：1厘米=10毫米
三、巩固提高
1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
四、本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？对新知识有什么感受呢？
五、作业布置
找出自己家里的物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
六、板书设计
毫米的认识
1米=100厘米 1厘米=10毫米
课后反思