Unit+Two+2.docx

Unit 2　My week
第二课时　Part A
Let's learn & Let's play
教学目标
1．能够正确听、说、朗读“What do you have on Fridays？I have a PE class.”“Is it Monday？Yes./No.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关交际用语。
2．能够正确听、说、认读表示星期的名词Monday，Tuesday，Wednesday等词汇。
教学重难点
1.重点：能够正确听、说、朗读“What do you have on Wednesdays？I have Chinese，English，maths and music.”“Is it Monday？Yes./No.”
2.难点：能够运用所学句型进行真实场景对话。
教学准备
单词卡，课程表，录音机。
教学步骤
Step 1　Warming­up
1.-Who`s your Chinese teacher? (English, maths, art, music…)
2.教师唱英文歌《weeks》:
Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday， Friday，Saturday.
Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday， Friday，Saturday.
Step 2　Presentation
1． Let's learn
(1)引导学生看Let's learn部分的课程表，教师扮演robot，学生扮演Wu Yifan，实时提问：
T：What do you have on Mondays?
Ss：I have Chinese，English，maths and music.
(教师替换问句中的星期名词，针对课程表提问，反复练习句型。)
(2)听星期单词，找相同读音。
(3)day—Sunday, Monday…找出星期单词不同部分。
(4)学生两人一组进行对话练习，巩固知识。
2．Let's play
(1)教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：
T：You have English，Chinese，art and music.
Ss：Is it Wednesday?
T：No.
Ss：Is it Friday?
T：Yes.
(2)学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，练习并展示。
(3)教师请几对学生上讲台表演对话。
Step 3　Consolidation
1．看谁反应快。
教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。
2．接龙游戏。
每组第一个学生问：What do you have on Mondays？下一个答：I have Chinese，English，maths and music.答完接着往下问，注意替换问句中的星期。回答流畅正确的学生可以坐下，答错的学生先站着。比一比哪组坐着的学生多，哪组赢。
3．我爱记单词。(任意发挥)
星期：
科目：
Step 4　Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 5　Homework
自制英文课表。