1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,语文,S,版四年级下册第五单元,20,、母亲呼唤,第1页,1,、有感情地朗诵课文。,2,、想一想：课文讲了一件什么事？,（课文写了作者小时候母亲呼唤自己几件事？）,新课导入：,第2页,学习第一自然段：,“轻柔”：,写出了母亲慈爱和温柔,“一步又一步”：,反应了母亲那声声呼唤对小宝贝,产生鼓舞力量。,第3页,重点学习文章第,25,自然段，,作者写了母亲呼唤自己几件事？分别是哪几件？给作者,留下什么感受？,一共写了三件事,第4页
2、,第一件事：,“我”很小时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时,母亲呼唤成为“我”幼年生活中最高兴记忆。,感受：最高兴回想,第5页,那温馨一刻，是我幼年生活中,最,高兴回想。,“最”字说明母爱在“我”幼小心灵中留下,深刻、难忘印象。,“最”字说明什么？,第6页,第二件事：,小时候一天，母亲带“我”到海边玩，母亲发觉,“我”不见后担心找“我”，那次呼唤令“我”,一辈子也忘不了。,感受：最难忘。,第7页,“急迫”“近乎绝望”“声嘶力竭”,这些词语,描绘出了一副什么样情景？,这三个词语描画出了母亲为“我”担心而,心力交瘁情景。,第8页,“憔悴不堪”“散乱头发”“喜极而泣神情”,这三个词语是对什么进行描写？你
3、能体会到什么呢？,这些词语对母亲当初外貌、神情进行描写，使人,体会到母亲对孩子无比关心和深切爱意。,第9页,第三件事：,“我”小时候听到母亲呼唤感到“心烦”，,但以后听不到母亲呼唤又会感到害怕。,感受：心烦、害怕,第10页,课文中哪些句子表现出了作者心烦和害怕？,用“,”划出来。,“心烦”：,我甚至天真地期待：假如哪天，妈妈,一声都不叫我，让我耳根清净些，该有多好！,“害怕”：,我突然感到害怕，怕妈妈就这么离我,而去，以后谁来疼我呢？,第11页,怎样了解“心烦”和“害怕”？,“心烦”,说明“我”还小，真实地反应出,孩子们天真、幼稚心理。,“感到害怕，哭了起来”,与心烦形成矛盾，,说明母亲呼唤使“我”刻骨铭心、幸福眷恋。,第12页,学习第六自然段：,最终一段总写了“我”已了解到母亲呼唤,是母爱流露，是亲情和关心表示。这段,回应文章开头，点明中心,。,第13页,思索：,1,、开头和结尾有什么关系？,2,、课文开头、结尾和中间部分是什么关系？,3,、读了这篇课文，你有什么感受？,首尾呼应。,总,分,总关系。,感受到母爱伟大。,第14页,课文小结：,在这篇课文中作者饱含深情地,回想小时候母亲,呼唤自己几件事,，反应了,母亲对孩子,们,殷,切关心、无限爱意,。表示了人间,真挚、友好、,美好亲情,，以及作者,对母亲深深眷恋,。,第15页,谢谢大家！,第16页,
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