五年级星期教学设计.doc

Unit 2 My Days of the Week 
教学设计 （第一课时）高珍
一，教学目标
1，能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。
2, 能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 并能根据实际情况替换关键词熟练运用。
3，能够运用新的语言做 Let’s play 中的星期转盘游戏。
4, 欣赏歌曲“ My Days of the Week ”。
二，教学重、难点
本课时的教学重点和难点是Let’s learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 要求学生结合所给句型替换关键词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。
三，课前准备
单词卡片、录音机、录音带、星期转盘
四，教学过程
（一）Warm-up
1, 日常口语练习
   T: Hello! How are you ? Nice to meet you.
   S: I’m fine, thank you. / Nice to meet you, too.
   T: Who’s your English ?
   S: Miss Li.
   T: What’s she like?
S: ….
2, 欣赏歌曲“ My Days of the Week ”学生感知本单元的新语言。
（二）Presentation
1, Let’s start
   以我们的新同学Dora and Boot 要带同学们去探险为情境，用新句子What classes do you like?
I like…把学生分成四组学习。同时还引出新课程：Moral Education ,Social Studies的学习。
2，Let’s learn
A, 听录音，让学生整体感知今天的学习内容。
B, 学习Monday
  （出示Monday）T: What day is it today?
S: It’s Monday.
 师范读-----小老师带读------分组读--------个别读
C, 学习Tuesday 
  学习方法同学习Monday。
师范读-----小老师带读------开火车读--------齐读
D, 学习Wednesday
通过找单词游戏突破Wednesday的读音这一难点。
E, 学习Thursday
通过比较学习Tuesday和Thursday。
F, 学习Friday
  利用French fries 迁移学习Friday.
  在学习新单词的过程中，始终把本课的新句子What day is it today? It’s…
What do we have on Mondays? We have…贯穿始终，为以后的输出奠定基础。
G, 总结五个单词的特点并识记。
H, 师范写，生仿写。师巡视指导。
（三）Consolidation
 句型乐园
 玩转盘，我最棒
规则：一位学生转动转盘的指针指向某个星期单词，问：What day is it today
小组的其他学生用：It’s …进行猜测。猜对之后，再问What do we have on…/ We have… 谁猜对，并说对就是赢家。
 师先示范-----小组长带领小组成员玩------小组展示。
（四）Summary and homework
    师生共同归纳总结，评出优胜小组，让组长给他们盖章。
    作业：1,把今天学习的内容读给家人听。
2，根据个人爱好设计一张个性化课程表。