练习七(1)第三课时.doc

“练习七（1）”课时教学计划
施教时期　2011年 4 月 15 日
教学内容
书本练习七P56的第1～5题。
共几课时
2
课型
练习
第几课时
1
教
学
目
标
1．使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确的、比较熟练的计算，培养学生的计算能力。
2．使学生进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思维能力。
3．培养学生良好的计算习惯。
教
学
重
难
点

重点：巩固三位数减三位数退位减的计算方法。
难点：退位减中连续退位减。
教
学
资
源
学生经验：学生已经学过三位数减三位数的笔算以及相关简单实际问题的解答。
教学准备：磁性小黑板。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整
反思
一、交流预习成果。（预设3分钟）
拿出预习作业，全班交流，错的订正。
二、预习拓展引新。（预设2分钟）

揭示课题，明确目标。

三、自主尝试解答。（预设15 分钟）
试做书本练习七P56的第1～5题。

四、提炼解法、巩固内化（预设 10 分钟）
A.必做题：
1．完成练习七第1题。
学生口算，交流自己的发现，并说出自己的思考过程。
2．完成第2题。
学生独立思考并进行填写。
3．完成第3题。
（1）独立进行计算，并集体校对。
（2）说说退位减法的注意点。
4．完成第4题。
（1） 生自己读题，理解题意。
（2） 请一位小朋友说一说，这题告诉我们什么条件？要我们求什么问题？
（3） 同桌互说后汇报。
（4） 你会计算吗？请写在书上。指名板演。
（5） 核对答案，订正。
5.完成第5题。
（1） 指名读题。
（2） 指名学生完整的口述题意。
理解“什么是脉搏？”。
（3） 这样的题目你会做了吗？四人小组讨论后汇报。
（4） 生自己完成。
（5） 汇报，对答案。
（6）通过这道题的练习，你知道了什么？

B.创编题：
饲养场养了320只母鸡、416只公鸡，养的鸭比鸡少68只。饲养场养了多少只鸭呢？
【板块一】
出示预习作业，交流预习成果1。
【板块二】
1．引入：前几节课，我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意些什么?今天这节课我们就按照刚刚说的方法来进行减法计算的练习。
2.揭示课题：《练习七（1）》。
【板块三】
1.出示自主学习单。
2.学生根据自主学习单自主学习。

【板块四】
A.必做题：
1．完成练习七第1题。
让学生独立口算，比一比，你发现了什么？

2．完成第2题。
让学生说说题中数量之间的关系，再进行计算。

3．完成第3题。
（1）用竖式计算，并验算。
655-324 516-409 357-184
（2）核对答案。

4．完成第4题。
说说图意，说说数量之间关系。

5.完成第5题。
让学生独立思考并进行计算。

小结：解答问题时，要先找出与问题有联系的条件，与问题无关的条件不要用。

B.选做题：
让学生独立思考并试做。
集体交流。

每天都加强类似的口算或听算训练。每天3分钟左右

第4题，明确小动物们都从森林边出发的，要跑120米。

作业
设计
六、课堂检测反馈。（预设10分钟）
1、必做题：《一课一练》P49第3、4题。
2、选做题：《一课一练》P49第1、2题及智力冲浪。
1.学生当堂作业。
2.集体评议作业，同桌交换评价。
3.提供典型错例，分析、纠错。

反思：
上一堂课学生练习的正确率不高，所以今天还是要强调对错题的纠正，引起学生的注意。在完成第一题时有学生下面一排的正确率较低，但是到底是以怎样的形式让学生明白比较好要因人而异，有的学生需要用口算的方式让他明白这样算，有的学生不妨采用笔算的方式动手试一试再说说口算的方法。第二题的正确率也不高，进一步强调学生要在草稿本上做竖式。第四、五题首先让学生明白图意，并重点分析问题，第四题要求每只动物分别还要跑多少米才到游泳池，一个问题中包含了两个问题，要求乌龟还要跑多少米怎么求？明白方法之后再让学生动手进行计算。