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劳技教学个人工作总结结尾
【篇一】劳技教学个人工作总结结尾
　　加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。
对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。
利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。
在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。
我深深地懂得训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生训练和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。
【篇二】劳技教学个人工作总结结尾
实践中体验胜利的欢乐
现在的孩子，动手力量是比拟弱的。他们渴望胜利，但是，由于缺乏动手的时机，所以，胜利的时机不是许多。教师应尽力满意学生的成就需要，帮忙学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，情愿学习。在帮忙孩子体验胜利时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获欢乐。
实践中表达团队精神
在劳技实践活动中，让学生单独完成实践，那肯定费时费劲而且不肯定能实践好，所以小组合作就是实践的根本形式。在实践中建立肯定的竞争机制，鼓舞小组间相互竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会依据各人特进步行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。
新的劳动技术课作为一门以进展学生技术素养为根本目标的综合性课程，不仅要求教师具备一般的通用学问储藏与技能，更要求教师要有广泛的科学技术学问和通用的技术实践力量，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，乐观制造条件，努力实践，学生的潜能就肯定能激发，素养肯定会提高！
【篇三】劳技教学个人工作总结结尾
取得成绩
亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底学问有了稳步提高。
存在的缺乏及努力方向。
局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代训练好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
【篇四】劳技教学个人工作总结结尾
在实际操作中，依据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓舞重作，慢的可延长时间。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解学问产生和进展的过程，使其接触自然，了解社会，以培育科学精神和创新思维习惯，激发学生的共性特点和兴趣点，鼓舞学以致用和理论联系实际，提倡制造性劳动，提高审美力量，满意自我实现的需要。
在这个教学程序中，教师依据实际，本着培育学生创新精神和实践力量这个目标、实施教学，教师带着学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从学问的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的学问运用于实践，促使学问活化，实现认知过程的其次次飞跃，让学生的形象思维、规律思维和制造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长力量和智力。
搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思索，让学生在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索力量，萌发制造性活力，为培育制造型人才打下根底。